教师科学人文综合素养有感VIP免费

科学人文综合素养听课有感仁怀市茅台高级中学司恺萍这学期我在职攻读的硕士研究生远程教育课程中，我最喜欢的课便是科学人文综合素养。这门课涵盖了许多不同领域的知识，诸如有讲汉字文化的《数字化时代的汉字》，讲现当代城市文化的《中国城市文化与城市空间》，主讲政治的《数学与民主政治》，讲生物与食品的《转基因生物（食品）与安全》，讲历史的《中苏同盟和朝鲜战争》，讲文学的《文学方法论漫谈》，有讲艺术的《美术及其鉴赏》，有讲物理的《现代天体物理》。此外科学、哲学、网络……不拘一格，琳琅满目。对于这门课程，我是非常感兴趣的，它涵盖的知识非常丰富，其中尤其是对人文知识的介绍，比如历史、文学研究、美术鉴赏。这些课程的开设，极大地丰富了自己的人文知识，提高了自己的人文修养，拓展广泛的人文兴趣。我觉得不同的学科，不同类型的知识对于认识世界、研究物质的角度是不同的。理科重视的是思维的严谨，推论的根据，实验的结果，更多的是从理性去认识客观世界，习惯从理性的、实事求是的角度搭建对自然社会的认识框架。文史类的知识经常能给人很多启发，散发自己的思维，培养自己的想象力。甚至教给我们如何处理在工作、生活中遇到的挫折、困难。教会我们在追求成功时要正当合理，己所不欲勿施于人。告诫我们在心情低落时不能自暴自弃，而应相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。让我们全方位、多角度思考问题，用最优的方案解决问题。在这些专题讲座中中，我比较感兴趣的首先是《中国的城市文化与城市空间》。我现在工作、生活所在的仁怀市，新建了几个经济开发区，经济新区从区位选择上一般都选择交通便利，地域辽阔，适合大规模产业集聚的地区，因此大都依托母城(主城区)在城市和乡村之间，随着经济规模和人口数量的发展，渐渐独立于主城区外，成为新的城市空间。经济新区普遍发展历史很短，文化基础薄弱。固有的历史文化积淀不深，在某种程度上制约新区的文化生长能力和文化产业发展。目前，开发区很重视基础设施建设，表现之一是地标性文化景观，如大剧院、博物馆、会展中心等。这些豪华文化景观目前的功能只是旅游景观，与城市的“人”和“文化”不发生关联，甚至其过度的豪华似乎使其离“人”本身越来越远，与大众的文化诉求越来越远。我曾经阅读过这样的观点，并深以为然。文化基础设施和公共文化服务体系建设，是为了大众的基本文化权利，不是政绩工程，也不是经济指标。文化的最终价值应该是指向人本身。仅仅有时尚现代的文化景观，不重视文化内涵的建设，不重视与之匹配的“人”的思维方式、价值观念的培养，不重视历史、宗教、哲学、文学艺术等精神文化形态的建设，不重视培植文化的生长环境和文化的可持续发展能力，这样的文化建设是浮浅的，没有灵魂。这终将影响城市及区域文化的可持续发展，也将使文化产业的发展后劲不足。1但在现代社会，文化产业快速发展，但存在泡沫化现象。其一，开发区、文化园区建设一哄而上，广告产业园、新媒体产业园、出版创意产业园、动漫游戏产业园等大量出现。许多园区看起来落地项目很多，但缺乏统筹，难以形成规模和竞争力。另外有些开发区、文化产业园区属于地产的“圈地”行为，“空壳化”现象严重。其二，许多经济新区在发展文化产业时，都把发展动漫游戏产业作为重点甚至支柱性文化产业，一哄而上，使动漫游戏产业发展，呈现出大跃进式的态势，造成了产业布局结构的雷同。在中国的城市发展进程中，经济开发是一个现代化、城市化进程，在这一过程中，势必导致一些原有文化群落的迁移、重组，导致文化形态的“碎片化”。经济新区在经济开发后，原有文化群落发生迁移、重组，以及来自不同文化群落及文化个体的移民，以“碎片”方式重新聚集的区域。新城市又没有本身的主流文化来自然地融合和吸收他们，因此各个文化群落和文化个体都以“碎片”的形态存在，丧失了文化的归属感。不同文化群落文化归属感的“暂时性”缺失和文化鸿沟问题，可能是大多数经济新区在很长时间内一种典型的文化生态症候。其次，我比较关注的转基因生物（食品）与安全。众所周知，健康的身体靠均衡营养来维护，因而离不开种类丰...