微型实验课题《使学生牢固掌握化学用语的研究》结题报告谭玉莲一、问题的提出从事化学教学已有30年，一直都在初三任教，一共带了29届学生参加化学中考。化学用语的考查在历年中考中一般赋分为20-25分左右，对于化学用语的教学感到难度不大，但学生却常常出错丢分。如何才能让学生牢固掌握化学用语呢？化学用语包括：元素符号、化学式、化学方程式等，它是学习化学的工具，如果化学用语不过关就无法学好化学。通过平时学生的作业或试卷中学生容易出现的问题是元素符号书写不规范，化学式书写错误，从而导致化学方程式就更写不出来了。因此，在教学中得想办法将枯燥乏味的化学用语变得有趣，让学生喜欢去记，记住了才能在应用中题解掌握。二、第一阶段：把化学用语的有关内容形成规律培养兴趣，积极记忆。《论语》说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对学习感兴趣，就会兴奋神经，激发学习动机，使记忆的效果几乎增加一倍半。因此我们把那些难于记忆的材料尽可能趣味化，与愉快的事物联系起来，降低记忆难度。常用的方法有编成谜语、顺口溜、打油诗，编成有节奏、有韵律的材料，读起来琅琅上口，听起来赏心悦目；其节奏与韵律能促促使大脑迅速输入而牢固地接收各个词之间联系的信号，因而记忆力大增。(一)把需要记忆的知识编成顺口溜方便学生记忆1、把需要记忆的元素符号按一定的规律编成顺口溜：氟氯溴碘氢氧氮组成单质时由双原子构成分子FClBrIHON碳硅硫磷氦氖氩锰钡CSiSPHeNeArMnBa钾钙钠镁铝锌铁组成单质时直接用元素KCaNaMgAlZnFe金属活动性顺序符号表示化学式锡铅铜汞银铂金SnPbCuHgAgPtAu该顺口溜除了记忆30种元素符号外，还包括了单质化学式的书写规律和常见金属活动性顺序，可谓一举多用。2、常见元素及原子团的化合价顺口溜：一价钾钠银氯氢；二价钙镁钡氧锌；三价有铝三二铁；二一铜汞单质零。1负一硝酸氢氧根；（NO3OH）负二硫酸碳酸根；(SO4CO3)正一铵根要记清。(NH4)3、常见物质的溶解性顺口溜：钾钠铵硝溶碳酸盐只溶钾钠铵氯化物不溶有AgCl硫酸盐不溶有BaSO4溶碱只有钾钙钠钡铵这样把需要记忆的东西大大地简化了，减轻了学生的负担，而且实用性强，极受学生的欢迎。(二)强化练习书写化学式和化学方程式1、常见元素符号过关了，就可以利用化合价练习书写化学式，为化学方程式的书写打下坚实的基础。2、默写化学方程式：（1）物质燃烧的化学方程式：磷在空气中燃烧碳在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧铁在氧气中燃烧氢气在空气中燃烧一氧化碳燃烧甲烷燃烧酒精燃烧（2）产生氧气的化学方程式：过氧化氢分解高锰酸钾分解氯酸钾分解水通电分解（3）有关碳及碳的化合物之间转化的化学方程式：2(10)(16)(11)(12)(13)(14)(15)(17)CO2H2CO3CaCO3C2H5OHCH4(5)COC（1）(6)（2）（7）（3）（8）（4）（9）（4）金属及其化合物之间转化的有关化学方程式：（5）有关酸、碱、盐之间发生反应的化学方程式：酸的化学性质（1）酸溶液与指示剂反应能使紫色石蕊_____________；无色酚酞__________。（2）酸+金属→（）+（）条件：①_________________；②__________________。锌和稀硫酸：__________________________________铁和稀盐酸：__________________________________铝和稀硫酸：__________________________________（3）酸+金属氧化物→（）+（）盐酸和氧化铁：________________________________硫酸和氧化铁：________________________________硫酸和氧化铜：________________________________（4）酸+碱→（）+（）盐酸和氢氧化钠：______________________________3Fe①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩Fe3O4AgFeCl2CuFeSO4Fe2O3硫酸和氢氧化钙：______________________________（5）酸+盐→（）+（）条件：_________________________________________盐酸和碳酸钙：_________________________________盐酸和碳酸钠：_________________________________盐酸和硝酸银：_________________________________氯化钡和硫酸：_________________________________硝酸钡和硫酸：_________________________________碱的化学性质（1）碱溶液与指示剂反应能使紫色石蕊_________；无色酚酞___...
