教学方法的意见与建议一、指导思想以积极稳妥推进、深化初中语文课程改革，切实提高初中语文教学质量为中心，继续深入贯彻实施《语文课程标准》，进一步落实新课标、新教材的指导思想和基本要求，更新教学观念，转变教学方式，切实提高语文课堂教学实效；坚持科学发展观，以学生的发展为本，构建和谐、平等、开放的语文学习氛围，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，为学生终身学习和个性发展奠定基基。二、教学建议（一）深入研究，积极稳妥推进课堂教学改革1．转变方式，加大课堂教学研究力度。要认真总结前几年课改的经验和教训边实践，边反思，进一步加强教法和学法的研究，加强课堂教学研究，提高课堂教学的有效性。努力营造贴近学生生活的、开放的语文学习环境，大力倡导学生的自主、合作、探究的学习方式，让学生成为学习的主人，努力构建“以学生发展为本”的新的课堂教学模式，全面提高学生的学习能力，提高学习的成效，提升学生的语文素养。2．阅读课教学中要注重整体把握。要把课文置于一个大的文化背景上进行赏析、阅读，营造一种和谐的阅读情境；在整体阅读、赏析的基础上落实基础知识进行人物、情节、环境以及表现手法等等的分析。在阅读教学中切忌架空语言、游离于课文之上甚至对课文进行生硬肢解的知识传授和抽象的分析。教学过程中应加强诵读。应落实教材中的背诵要求，课堂上应加强诵读指导，通过诵读来更好地感知课文内容，感悟情感因素，达到教学目标。3．采用科学教学方法，让文言文教学常教常新。文言文教学中要重视文言文的基础知识教学，但不能纠缠在字法词法和句法上。教师要让文言文教学“活”起来，就要注意方法科学，注意趣味性，不仅要解决字词句问题，还要让学生获得对古代文化的感性认识，引发他们对传统文化精华的关注。文言课文背诵是文言文学习中的一项必要任务。教师不宜简单地把背诵部分当作硬性任务，可以让学生根据自己的兴趣和需要选背适当的内容，要注意教会学生实用有效的背诵技巧教师在教学中还可以考虑让学生分组整理学到的文言文基本知识，作为复习总结4．作文教学中要改变随意、无序、高时耗、低效率的状况。作文教学计划要根据学生的特点和教学要求，全盘考虑，统筹安排；作文训练的内容要贴近社会，贴近学生生活；作文训练的形式要灵活多样，以激发学生的写作兴趣；作文教学中应重写作、精批改、活讲评。在各个年级的作文训练中，尤其要鼓励学生写实感，抒真情，保护学生的创作个性，激励学生的创新精神。5．积极探索，加强对评价与考试改革的研究。随着课程改革的不断深入，近年的中考、高考试题均发生了深刻的变革。去年已经出台的2008年高考方案，更是脱胎换骨的改革，对初中语文教学提出了更高的要求。为此，各校应加大对评价与考试改革的研究，尽快建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推进课程不断完善的评价体系，做到定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终结评价相结合。（二）夯实基础，全面提升学生语文素养1．加强语文学习习惯和学习方法的培养。语文基础的积累是一个长期的过程，仅靠中考时的复习梳理是远远不够的。初一起始年级尤其需要加强学生语文学习习惯和学习方法的培养，并将培养过程贯穿于整个教学过程的始终，如学生阅读习惯、写作习惯、书写习惯、听课习惯、积累习惯乃至口语交际习惯等，不仅影响到毕业考试，对学生终身发展也会产生巨大的影响。使每一个学生养成良好的语文学习习惯和学习方法，是每一个语文老师义不容辞的责任。2．拓宽学生视野，夯实语文基础。“语文学习的外延与生活的外延相等”，在生活中学语文，在实践中学语文，是语文课程改革的重要理念之一。教学过程中，要抓住一切有利时机，引导学生认真完成课标所规定的课外阅读任务，经常向学生介绍课外语文知识和各类前沿信息，推荐优秀课外读物，让学生坚持撰写阅读笔记，交流阅读心得，提高课外阅读兴趣，拓宽的知识视野。3．提升语文学习的层次。语文教学是母语教学，《语文课程标准》明确规定了各年级段语文学习的目标要求。每个学生在小学的基础上，都有一个再提高、再深入的要求。每个语...
