教学质量检测分析表学校：尼四小学科：语文一、成绩统计：卷面总分参考人数平均分最高分最低分优秀及格低分人数百分比人数百分比人数百分比1005972.3194.5391016.94%5186.44%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥85分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。二、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因一、看拼音写同音字1279.42%此题典型错误在于平时练习次数少，同音不同字的音也忽视了。比如：详细和慈祥中的两个祥、详，还有锻炼中的“锻”这是失分的主要原因。二、选解释填空687.72%此题的典型错误在于地道中的“道”的解释。学生不明白地道什么意思。三、加标点495.76%此题典型错误在于学生没重视，没认真审题。如：1、学生丢题不写2、加标点中有一句：大声喊下雨了下雨了不知道如何加标点。四、按要求改写句子684.50%此题典型错误在于改比喻句改的没有喻体。如：1、时间快速地流逝着。2、加关联词加的不对五判断对错675%我认为学生是不注意审题。如：冷淡的反义词是热闹，学生还打对勾，六按课文内容填空1395%此题丢分极少，主要是因为填写的是重点课文中的内容，平时教学中已经要求学生去做了，学生理解掌握的很好。1七、排顺序785%此题丢分极少，主要丢分的原因是学生对原来的课文内容已经忘记，思路不清晰了。八、阅读回答问题3575%此题丢分较多，主要丢分的原因是学生对短文没有读透。对本单元学过的说明方法还是理解不透，对联系上下文的解释不能理解，灵活性不强。九、作文2575%此题丢分较多，主要丢分丢在学生跑题，这篇作文的题目是“一句读书的名言给我的启示”有28名学生没注意审题，写成的不是读书的名言，以后作文教学也好，还是别的题也好一定还要强调学生注意审题为好，严格要求。四、平时教学中存在的主要问题：通过期中测试后发现了许多自己在教学中存在的问题：1、光注意了字词的识记，而没注意字词的理解，所以在运用字词的过程中，由于学生不理解，出现了错误。2、平时在教学中没注意学生审题能力的培养，由于不注意审题，导致了作文丢分严重。3、课外的阅读练习太少，学生理解的文章欠缺。4、标点符号的填写在平时教学中忽视。五、今后教学所采取的措施或建议：由这次测试后，我认为在今后的教学中应采取以下措施：1、加强字词教学的力度，除了让学生记住外，还要让学生在理解的基础上进行识记为好，以便在具体的语言环境中得以好的运用。2、句子的练习要加强，注意学生的语言组织能力及审题能力。3、课外阅读要多练，多激发学生阅读的兴趣，多教给学生阅读的方法。4、习作的各种题材要丰富，多教方法及写作的技巧，多培养学生善于观察和审题的能力，周记还需坚持。此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。分析人：汤玉清日期：2013年10月24日2
