四边形的分类一、教学内容：四边形的分类29----30页二、教学目标：1、知识与技能长方形、正方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形。2、过程与方法让学生在对四边形进行分类的基础上，从边，角等方面比较长方形、正方形和平行四边形的异同，发现三者之间的关系。3、情感、态度与价值观经历探索图形的性质及变化规律的过程，从而获得鲜明、生动、形象的认识，发展空间观念，使学生的知识和能力都得到发展。三、教学重难点：1、掌握梯形和平行四边形的特征。2、掌握长方形、正方形和平行四边形的关系。四、教具、学具准备：课件、各种四边形图五、教学过程：一、情境导入1、今天老师要带同学们去参观图形王国里神秘的四边形家族。（课件出示教材第29页的四边形图片），你知道什么是四边形吗？课后回忆课后回忆2、揭示课题：在四边形这个大家族里，你如仔细观察，会发现它们各有特点，这节课我们就根据四边形各自的特点给它们分类。（板书：四边形分类）（设计意图：创设情境，使学生产生浓厚的学习兴趣以及主动探究新知识的愿望。）二、操作交流，探究新知1、看一看，分一分请同学们仔细观察课件上的8个四边形，它们的边有什么特点？你能给它们进行分类？说一说你是按照什么分的？学生独立进行分类，再在小组内交流，教师巡视指导。汇报结果2、说一说，认一认课件出示教材29页笑笑的分类笑笑是这样分的，你能看懂吗？说一说。学生说的时候，教师可以适时引导：A、组中的图形有两组对边分别平行，这样的四边形叫做平行四边形B、组中的图形只有一组对边平行，它们是梯形C、组中的图形没有平行的边，这样的图形是一般的四边形。3、找一找、填一填课件出示教材29页例2的图形及题目：下面图形中哪些是平行四边形？哪些是梯形，独立完成填空。4、想一想、议一议笑笑在给四边形分类时，产生了这样一个疑问：正方形、长方形、平行四边形之间有什么关系？你们能帮助她解决吗？小组讨论，全班交流。师小结：因为长方形和正方形不仅两组对边平行，而且四个角都是直角，所以长方形和正方形是特殊的平行四边形，因为正方形不仅两组对边平行，而且四个角都是直角，而且四条边都相等，所以正方形是特殊的长方形。边说边出示表示三者关系的图示：课件出示（设计意图：通过让学生自己对四边形进行分类，培养学生的动手能力和分析能力，在讨论交流的过程中，明确了梯形的特点，进一步认识了平行四边形。并通过讨论，学生了解了长方形、正方形和平行四边形三者之间的关系，并用图示的方法表示出来，使结论更加直观明了渗透了集合的思想，使学生的空间观念和概括的能力得到了提升。）三、巩固运用、拓展提升1、完成教材30页“练一练”第二题（1）、说一说平行四边形、梯形、三角形各有什么特点？（2）、议一议、如何在点子图上画出平行四边形、梯形、三角形。师可以适时总结：画平行四边形时，要先画出两条长度相等且平行的线段，画梯形时，要先画出两条长度不等的平行线段。2、完成教材30页“练一练”第3题（1）、小组活动：试着自己剪一剪，再互相说一说是怎么剪的（2）、全班交流，动手操作，师示范剪法。课后回忆课后回忆（设计意图：通过不同层次的练习，培养学生的动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力，并渗透几何数学的思想，发展空间观念。）四、课堂小结在给四边形分类的活动中，我们理解了梯形是只有一组对边平行的四边形，进一步认识看平行四边形有两组对边分别平行，通过讨论比较，知道了长方形和正方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形。五、布置作业基础训练四边形的分类六、板书设计四边形的分类平行四边形----------两组对边分别平行梯形----------只有一组对边平行
