三上五单元教案VIP专享VIP免费

三上第五单元悠悠五千年第一部分：大单元１4课时教学设计流程大单元１4课时教学设计流程表课时课型一主教材内容教学任务1、2单元导读1、第五单元四篇课文1、《主题读写》中的单元导读9篇文章及名言2、经典诵读：《中国历史朝代歌》3、制定单元学习计划表4、设计单元思维导图3整体识字识认一主教材36个生字4、5以文带文课文《孔子拜师》1、主题读写：《孔子小时候的故事》《孔子拜师》《孔子学琴》；2、经典诵读：《道德经节选一二》《孔子名言一二三四五六七》6、7以文带文课文《盘古开天地》1主题读写《大禹治水》2、经典诵读《盘古开天地一二三四》7以文带文课文《赵州桥》1、主题读写《参观中华世纪坛》2、经典诵读《安济桥》《小放牛》8以文带文自主阅读课文《一幅名扬中外的画》1、主题读写《熙和园》9—11综合性学习分享展示活动1、口语交际：交流已了解的传统文化，想用什么方式向大家介绍。2、语文园地五中我的发现和读读背背3、自主阅读4、梳理一主两翼读本中的经典词、句、段1、复习巩顾四字词语2、背诵孔子名言3、传统手工制作活动4、讲故事扬文化5、制作“悠悠五千年”传统文化手抄报12-14读写联动写作指导1、阅读一主教材《赵州桥》，主题读写《乐山大佛》《玉带桥》《熙和园》，感悟数字法表述的妙用。2、小组内交流自己自己的作文，评选出优秀习作，展示优秀作文3、生评价，师评价。4、自主修改作文第二部分：三上第五单元教学设计悠悠五千年——《孔子拜师》（以文代文课）（第四课时）【教学目标】1、正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。2、通过以文代文的方式，学习《经典诵读》中的《道德经节选一二》《孔子名言一二三四五六七》，深刻体会孔子谦虚好学、不耻不问；老子学识渊博、诲人不倦的品行。3、通过速读速读《孔子名言》，提高记忆速度和记忆质量，通过名言与课文相结的方式，再次理解名言的意思，学以致用。4、根据《经典诵读》名言和小古文搜集相关的文章进行交流，达到搜集处理信息的能力。【教学流程】一、速读速记，感知人物。“速读速记感知人物环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标1、诵读课后孔子名言和《经典诵读》中的孔子名言。教学时间：10分钟读一读背一背1、通过速读速记，提高记忆质量。2、通过读背孔子名言，激发认识孔子的兴趣，营造传统文化学习的浓厚氛围。1、谈话导入：读到课题，你就会想起孔子的哪句名言？2、诵读名言：（1）自由大声诵读，读准字音，读准通句子。（课后有四句孔子名言，《经典诵读》中有七句孔子句言。）（2）师生对读：（师读白话解释，生读孔子名言）例1、师：温习旧的知识能从中悟出新的见解、新的收获，这样就可以去做别人的老师了。生：温故而知新，可以为师矣。例2、师：几个人在一起走路，其中必定有可以做我老师的人。我选择他们的优点去学习，用他们身上的缺点，来检查自己并加以改正。生：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。3、速读速背，比比谁背得最多。4、读名言感知人物：读着孔子的名言，你觉得孔子是个怎样的人？5、这些名言中包含着许多关于孔子的小故事，课后，大家可以选择感兴趣的名言搜集相关的小故事，下节课课前两钟讲故事展示。二、一文带多文，认识人物。“一文带多文，认识人物环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标1、读一主教材《孔子拜师》2、读《主题读写》中的《孔子小时候的故事》《孔子拜师》《孔子学琴》三篇文章。教学时间：20分钟读一读讲一讲比一比议一议1、通过读课文、讲故事的方式提高学习的兴趣，提高概括表达能力。2、通过四篇课文的对比，进一步认识孔子，激发学习兴趣。3、通过对比读，感悟孔子努力求学的精神品质。1、根据自学提示学习：（1）默读一主教材《孔子拜师》，《主题读写》中的《孔子小时候的故事》《孔子拜师》《孔子学琴》共4篇课文。（2）选择最喜欢的一篇课文自由大声练读，直到读熟练。（3）用讲故事的方式把这篇课文讲给大家听，可以对课文内容适当进行增增减减加入自己的语言，如果能加上动作表情生动地讲述故事就更好了。（4）自选题：通过听读四篇课文，你发现四篇课文有什么相同...