如何培养一年级学生的写字兴趣摘要：写字是陶冶学生情操、提高学生审美水平的重要途径,有利于激发学生的学习兴趣,使他们养成认真学习的态度。要让生性好动的低年级孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养。那么,如何培养低年级学生写字的兴趣呢?关键词：写字兴趣语文教学写字是语文教学的中的重要内容。写字不仅在一定程度上反映一个人的语文水平，而且从一个侧面反映出一个人的文化素养。写字不仅有利于巩固识字，也利于培养集中注意，做事耐心细致的习惯和审美能力。写字对刚入学的一年级学生更为重要。但一年级的许多老师都觉得写字教学的枯燥，学生也不太乐意学，许多学生仅仅把写字当成任务去完成。其实，一年级的学生是很喜欢动笔的，但这动笔是表现在画画上，要是能把学生喜欢画画的劲头转移到写字上来，对学生而言，写字就不仅是完成老师布置的作业，而是一种乐趣了。在培养一年级写字兴趣上，我是这样做的：一、讲书法小故事，激发兴趣利用自习的时间，给孩子们讲一个书法小故事，如王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事；欧阳询露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；怀素写字写穿木板的故事；岳飞沙土练字的故事……学生从故事中不仅明白刻苦出真知的道理，而且敬佩名人之情油然而生，从而激发他们的写字兴趣。二、营造氛围，激发兴趣1、在我们教室里的学习园地上留有一块学生作品栏，每周我都会收集一些字写的较好的作业，张贴学生作品栏，营造一种写好字的氛围，感染学生，激发写字兴趣。2、每次写字前，表扬上次写字写的较好的学生。三、谈写字的好处1告诉同学们写好字对养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，草草了事，是容易误事的。规范地书写有利于培养审美能力，陶冶高尚的情操；有利于培养学生专心、细心、谨慎、沉着等良好品德；有利于培养生长发育，培养健康优美的体形等。四、儿歌谩画正姿势在教学执笔姿势与坐姿时，针对学生喜爱儿歌的特点，我特意搜集整理有关的写字儿歌，运用到教学中。例如：《执笔儿歌》内容详细好懂：“拇指食指一起捏，指离笔尖寸左右。中指紧紧托住它，名指小指垫下面，笔杆斜靠虎口上。”学生很快掌握执笔姿势。为了不使学生在练字过程中手指太累，在课间休息时，我教给学生《指操歌》，让他们在悠扬的石筝乐声中又说又做，既动口又动手，气氛轻松愉快。有时，我还教唱学生《写字歌》，在清亮的歌声中，学生轻松地领悟了书法是“民族之魂”的道理。有时，学生在作业时不能保持正确的写字姿势。我不声不响地用漫画形式，将其姿势与将来可能长成的弯腰驼背的姿势画在黑板上，笑问：“这个姿势正确吗？谁愿意将来长成这个样子？什么地方错了？“在笑声中，学生理解了保持正确姿势的必要性，提醒了犯错的同学五、课堂上，激发兴趣在语文教学中，为了让学生更好地掌握生字，写好汉字，我采取穿插写字游戏、编顺口溜等生动、活泼的方法，激发兴趣。如教学铅笔字的运笔方法时，我编成顺口溜：小小一点要点好，提钩尖折又有角，学会顿笔很重要，运笔轻重要记牢。横要平，竖求直，认真练习工夫到，撇出锋，捺伸脚，笔画健美字才好。这样寓教于乐，学生既掌握了运笔方法，又增添了情趣。六、开展活动，激发兴趣我们班每月都会开展“小小书法家”评比活动并发放喜报。让初有成绩的学生获得“成功之喜”，激发兴趣。总之，作为一名小学低年级的语文老师，我们根据儿童兴趣发展规律，要努力探索能激发学生写字兴趣的途径，促进低年级学生写字2兴趣的形成和发展，使学生产生强烈的写字欲望，要注意积极评价，热情鼓励，鼓励学生在课内学习的写字的基础上，课外自主练习写字。教师不做统一的规定，学生有兴趣在课外练习写字，教师要运用各种方式予以表扬，同时对其所写的字进行个别指点，调动起学生写字的积极性，真正提高学生的写字水平。让学生从写字活动中体验到被赞赏的喜悦，进而产生喜爱写字的情感。让他们去获得写字方面的知识和技能，让他们学会规规矩矩写字，堂堂正正做人。3
