19、小动物过冬（第二课时）大庆市八百垧第四小学二年语文组教学目标；1.认知目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语，体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。2．能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读。培养学生自己查阅、收集资料的能力、制作头饰的动手能力。3．情感目标：让学生懂得朋友之间要互相关心。教学重难点：了解小动物们过冬的不同方式；有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。教学过程：一、设境导入。1、谈话：同学们，告诉你们一个好消息，最近我们学校要举行第五届校园艺术节小主持人大赛，你们想参加吗？（想）那你们知道吗，当好一个节目主持人，要做到什么呢？（思维快、有自信、声音大、知识广、发音准、吐字清，听得细、说得好、读得美）是啊，当好一个主持人真的很不容易，你们有信心吗？（有）不想当将军的士兵不是好士兵，给自己鼓鼓劲，大声说一说"我能行！"2、导入：下面老师给同学们带来了一个谜语，考考你的思维，请你猜猜看！出示谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。3、小结：看来大家的思维真是很快，一下子就猜出来了。就凭这一点，老师相信你们都能当主持人了。4、对了，作为主持人必须得知识丰富，那老师要考考大家，说到冬天，你会想到哪些描写冬天的成语？（出示：滴水成冰、地冻天寒、鹅毛大雪、雪兆丰年等）5、一看到这些词语，让我感到冬天可真冷啊！请听老师带来的一个小故事，比比谁听得最仔细。（播放视频：小动物过冬）6、小结：刚才这个故事的名字叫什么？（板书课题：19、小动物过冬）7、故事里面有几个小动物，他们之间是什么关系？（板书：小燕子、小青蛙、小蜜蜂）8、过渡：同学们听得可真认真，你离小主持的距离越来越近了。现在：老师要宣布一下今天主持人大赛的内容：就是通过你的说、你的读、你的演，向大家介绍小动物怎样过冬的。你们对自己有信心吗？（有）老师真的很看好你们！二、精读感悟。（一）比赛第一关：我的声音最洪亮1、进入第一关：快速读文，说说你从哪几个自然段看出青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友？2、交流汇报：它们非常友好，生活得非常快乐，因为它们常常在一起——（学生接说：唱歌跳舞）。你能把它们的快乐读出来吗？（出示：1、2自然段的内容）指导朗读——指名读或齐读3、你一定也有好朋友，你们常常在一起做些什么呢？说一说：我和（）是好朋友，我们常常在一起（），日子过得（）。4、可是，当秋风刮起来，天气渐渐凉了的时候，三个好朋友都不约而同地开始烦恼起来了小朋友，你们能不能猜一猜，它们会为什么事烦恼呢？用因为……所以……的句式回答。（因为整个冬天他们都不能在一起唱歌跳舞了，所以，三个好朋友开始烦恼起来。5：三个好朋友就要分开了，它们的心情会怎么样呢？你能体会一下吗？（很难过，很伤心。）6、既然这样，它们为什么不在一起过冬呢？（因为它们的过冬的方式都是不一样的。）7：（出示图片：三个小动物在一起商量过冬）同学们能不能告诉老师，这三个小动物在干什么？（他们在商量怎么过冬）是啊，那它们是怎么商量的呢？【从“快乐”到“烦恼”，学生自然而然产生疑问“为什么”，教师适时提出问题，激发学生探索问题的积极性，促使学生对小动物过冬方面的知识的渴求，自然导入课文的学习。】（二）比赛第二关：我的眼睛最明亮1、请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文第3——7自然段。想想这三个小动物是怎样过冬的？2、刚才老师看到同学们读书很认真，现在老师就来考考大家，看，这些词语会读吗？（出示含有生字的词语：明年、春暖花开、暖和、哥哥、接着、钻到、冰雪、第二年）（齐读、小老师领读、开火车读）3、同学们词语读得真好，那下面请大家把这些词语带到课文中，再读读第3——7自然段边读边用横线画出描写小动物过冬的句子。4、老师看到同学们读得很专心，现在，你们喜欢哪个小动物，你就把自己当成这个小动物把它的话反反复复多练几遍，呆会儿向大家介绍自己准备怎样过冬。（生：自由练读）5、你喜欢哪种小动物？（...
