回归文本随文练笔随文练笔，就是课堂练笔、阅读教学中的练笔，它紧紧地跟随阅读教学，是以课文内容为素材，进行言语实践的迁移过程。随文练笔除了我们经常用到的仿写、改写、补白、续写等有效策略外，还可以关注文本的标题、问题等，把练笔的落脚点放在课题解释或问题解答上，进行概括性的、回归整体性的练笔，从而进一步感受文本，提高学生的阅读与习作能力。随文练笔选材角度小，内容简短，贴近实际，而且形式多样，能丰富学生的习作色彩，学生负担少，所以在课堂中是颇受师生欢迎的一项习作训练。但在实际教学中，随文练笔设计的随意性，练笔的时机、方法、难易度把握不当等，往往导致训练低效甚至无效。因此，如何进行有效的随文练笔，就成为我们深入思考和探究的问题。于是，我校自2010年开始，在业务领导的带领下，组织教研组长及全体语文教师，深入挖掘教材，精心设计每一册、每一课的练笔形式及内容。研究中，我们发现，在阅读教学中找准练笔的切入点，是提高随文练笔有效性的重要前提与保证。因此，在阅读教学中，我们把小练笔的训练当做一个重要的教学目标去落实，因文而异，找准课内小练笔的切入点，积极引导学生多角度、全方位地思考，阅读教学后进行仿写、续写、改写等，趁热打铁，进行读写的迁移，是练习写作的最好时机。这不仅是卓有成效的吸收、内化、积累知识的过程，而是由此及彼、举一反三的能力提高过程。让学生在读写训练中获得一种新认识，养成一种良好的习惯，为今后全面提高学生的语文素养奠定基础。目录（二年级下）1、找春天3、笋芽儿5、泉水6、雷锋叔叔，你在哪里9、日月潭12、北京亮起来了13、动手做做看15、画风18、雷雨20、要是你在野外迷了路21、画家和牧童22、我为你骄傲23、三个儿子25、玲玲的画27、寓言两则28、、丑小鸭130、爱迪生救妈妈32、阿德的梦第一单元：1、找春天1、春风是轻轻的、暖暖的，春雨是细细的、密密的，春天真美，相信你也能用一些词语来赞美春天，试一试：2、春天来了，她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑；她还会在干什么？聪明的你仿照这样的句式写一写吧。3、诗人用古诗来表达对春天的赞美，本单元我们学习了《草》、《宿新市徐公店》你还能写出两首课外积累的描写春天的古诗吗？3、笋芽儿在大家的帮助和爱护下，笋芽儿终于长大了，她睁开眼睛看到了一个明亮而美丽的世界。充分发挥你的想象力，把笋芽儿看到的世界先画下来，再用一段连贯通顺的话写出来。23第二单元5、泉水《泉水》是一篇十分优美的文章，课文描写了泉水潺潺流淌，无论在哪儿，永远那么积极，那么向上的形象，文中仅描写了泉水在奔向大海的路上，所经过的四个地方——水池、平地、山坡、山谷，而在实际生活中，泉水还会流经好多地方，想一想：泉水还会流到哪里？一路上他还会看到些什么？又会为大家做些什么呢？请你发挥想象写一段连贯通顺的话。46、雷锋叔叔，你在哪里太阳为照亮人间而满足，小草为点缀大地而欣喜……有一个人，他永远以帮助别人为快乐。他像太阳一样，带给许多人温暖；他像小草一样，虽平凡却默默地奉献自己。他是谁？他就是雷锋。雷锋叔叔到了哪儿，就把好事做到哪儿，他的感人事迹，用一两节小诗是讲述不完的。你们能靠自己的想象也来创作两小节诗吗？（）（）寻找雷锋的足迹。寻找雷锋的足迹。5雷锋叔叔，你在哪里，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里？（）说：（）说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，（）（）（）（）（）（）（）（）第三单元：9、日月潭这篇课文和谐而生动地展现了日月潭的美丽。结合你对台湾省日月潭的了解，请你当一名“小导游”，向游客们介绍一下日月潭的迷人风光。介绍时，别忘了用上自己积累的好词佳句，不会写的字用音节代替。612、北京亮起来了北京天天都在变，越变越美丽！我们居住的城市──林西，也是一座美丽可爱的城市，让我们一起走进林西吧！每当夜幕降临，家乡林西的灯就亮起来了，整个林西变成了。南北大街像一条长龙蜿蜒伸向远方，街上的车灯空中的路灯东西大街道路宽阔笔直，商店橱窗的灯空中的路灯第四单元：13、动手做做看1...
