抓住特点写具体抓住特点写具体牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。这段话写牛顿喜欢，表现了他方面的特点。亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。这段话写亮亮的，反映了他方面的特点。为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。这段话写邱少云，反映了他方面的特点。如果要写宋涛同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？１宋涛主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。２小红春游时点心袋丢了，宋涛把自己带来的点心分一半给小红吃。３同桌同学考试时作弊，宋涛发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。幻灯出示描写本班同学外貌的两个片断Ａ、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他的孩子抱来，同死人呆在一起怎么行！我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”Ｂ、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他决定把西蒙的两个孩子抱回来抚养。Ａ、在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。Ｂ、在这万紧急的关头，董存瑞猛地一拉导火索。Ａ、遇到困难，他总是想办法克服困难。Ｂ、遇到困难、他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。思考题：1.阅读这两篇文章，分别用“——”、“（）”、“～～”、“＝＝”、“……”划出描写阿姨外貌、语言、心理、神态、动作的语句，并说说分别表现了人物的什么特点？2.这两篇文章哪一篇好，好在哪？我有一个幸福的童年，大家都说我是在“蜜罐”里长大的女孩，这是因为我有一个十分疼我、爱我的。……小练笔
