中华文化与民族精神作者信息姓名联系电话所教学科思想政治所教学段高中电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:本单元由两部分组成：《我们的中华文化》和《弘扬和培育民族精神》。专题一让学生理解中华文化的两个基本特征及原因，可以通过自主学习和合作探究活动完成。专题二理解中华民族精神的作用；中华民族精神的基本内涵及其核心；理解中华民族精神的特征；把握弘扬和培育民族精神的重要意义及措施。主要通过自主学习和合作探究活动。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具信息素养评价量表交流与合作能力小组合作检查表批判性思维与解决问题的能力同伴互评量规创造力反思日记修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。一．师生共同设计评价量规、检查表等，使学生对学习内容和要求形成初步感知；在学习过程中，通过个案观察、互评量规和合作检查表等，不断累积相关数据，监控学生学习过程；学习过程后期，通过引导学生参照作品合作量规、反思日记等，矫正自主学习合作学习成果。专题一：《我们的中华文化》第一环节：中华文化源远流长的教学设计１.学生自主展示所查阅的相关资料，提示学生分析总结可以得出中华文化在古代经历了怎样的辉煌，通过自主探究总结出源远流长的见证；２.引导学生分析中华文化在近代经历了衰微的表现及原因；３.通过学生的合作探究和自我展示，引导学生明确，中华文化在党的领导下必将实现新的辉煌．第二环节：中华文化博大精深的教学１.学生展示查阅的资料，通过小组交流、合作与分析，归类总结，了解中华文化博大精深的具体表现：独特性、区域性、民族性；２.结合运用具体的案例说明三个表现的具体内容．３.中华文化源远流长、博大精深的原因：１.让学生合作探究分析，理清中华文化之所以源远流长、博大精深重要的原因在于其特有的包容性；２.让学生通过展示具体的包容性的案例，增强对包容性含义及意义的理解．专题二《弘扬和培育民族精神》第一环节：通过案例展示，通过学生自主学习初步感知中华民族精神是什么？第二环节：为什么要弘扬中华民族精神？围绕这一主题让学生展示自己收集的资料、视频等，通过视频或资料展现的重大事件，感知中华民族精神的力量和作用。最后对资料进行分类总结，通过学生的合作探究和老师的引导得出，中华民族精神在提高民族素质、国际竞争力和坚持社会主义道路方面所起的积极影响。第三环节：怎样弘扬中华民族精神？让学生通过合作探究、小组展示的方式明确这个主题，进一步拓展学生思维。第3步：创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择已有的量规，也可以创建新的量规。选项A：选择即多媒体展示量规4321内容：目标我的展示紧紧围绕培育和弘扬中华民族精神进行展开。我的展示中的大部分内容都提到了一些有关培育和弘扬中华民族精神的基本内容。我的展示有少部分内容提到了培育和弘扬中华民族精神的基本内容我的展示的很多内容都与培育和弘扬中华民族精神的内容相脱节内容：结论我能用我已有的知识来阐释我的研究能够得出合理的结经过帮助，我的研究能够得出合我很难从研究中得出结论。4321我的研究信息并为如何培育和弘扬中华民族精神提供建议和...
