如何教会小学生做人VIP免费

如何教会小学生做人教育的核心不仅是给学生传授文化知识，更重要的是教会学生如何做人。当前教育是由应试教育转向素质教育，但对学生的考核及评价还是通过由考分高低得来的所谓等级来衡量，等级高那他就是“三好学生”，“优秀少先队员”等等，而严重忽视了学生的思想品德及其他综合素质。可以这样说：一个人不管他的知识层次有多高，如果没有健康的心理，没有爱心，没有诚实心，也就是不会做人，那知识层次高的人对社会的危害要比知识层次低的人大的多。那么，如何教会小学生做人，我在教学中领悟到下面几点：一、教师要用健全的人格影响学生一天二十四小时，学生要有四分之一至三分之一的时间在学校度过，再加上小学生特点是模仿力强和好奇心强。老师的语言，举止动作，思想感情，对问题的态度，都对他们产生不可忽视的影响。所以作为一名教师，不仅需要有丰富的知识，深广的阅历，更需要有高尚的品德和良好的气质，教师应该心地善良和为人正直，对别人热情友好，大度宽容，做事光明磊落，决不苟且偏私（不因学生家庭贫富及与学生家长有无来往而排座位，评“三好”）还有，教师时时刻刻要做小学生的标率和榜样。比如：我刚调到学校那年任小学一年级的班主任，教学工作经常受到领导表扬，家长的称道，但就是班上的卫生搞不好。我时时刻刻让学生拾，并且规定每天必须是一扫三拾，但学生为了一块纸片，甚至叫起来，都说不是自己的纸片，我只能强迫某个同学拾，但过一会儿，他又把不属于自己的纸片扔在地上。所以，不管我想什么办法，教室内总是有拾不完的纸片。有一天，教室里又是一片狼籍，我内心非常生气，但表面却装的若无其事，我蹲下身子拾起一个一个纸片，这时，孩子们看着我，又看看自己的桌子下面，急忙蹲下身子拾起纸片没有一个孩子说纸片不是自己的，从此以后，我再也没有让他们拾属于自己的纸片，因为教室内已很难见到没有主人的纸片了。从而我认识到了教师健全的人格将形成一种巨大的潜移默化的教育力量，影响着孩子们的健康成长。二、学生从老师的爱中学会爱别人，增强了自信心很多服务行业提倡“微笑服务”和“爱心服务”，当然教育行业更不能缺少“微笑”和“爱心”，但作为教师的爱和笑要发自内心深处，让学生从你的笑和爱中得到一种向上的力量。比如：当学生遇到疑难问题或比较简单而无法解决的问题时，老师严禁说：你的脑子真笨，笨的像猪；我从来没有见过比你更笨的学生你的脑子缺弦等等，而要态度温和，轻拍着他的肩膀告诉他，老师和你们一样也会常常遇到无法解决的问题，只要我们多动脑筋，多思考，如果实在无法解决，我们就请教别人和别人共同完成。如：我们班上有这样一名学生：好动，上课注意力不集中，对你讲的内容他很少能听得到，因此学习成绩很差，同学们也经常笑话他。为了增加他的自信心，为了改掉他的经历不集中的毛病，课堂上我经常轻轻拍拍他的肩膀笑着告诉他，“又走神了”，有时就干脆让他到讲台上带领全班同学读生词或读课文，并适时的表扬他读得好。老师的微笑和恰倒好处的赞美是学生向前的动力，是学生战胜困难的勇气。当某些学生取得一些成绩骄傲自满，看不起别的同学时，老师要语重心长的告诉他们：我们不能学骄傲的孔雀，要踏踏实实做人，将来才有机会，有能力用我们所学的知识报效祖国。这样，学生潜移默化的学会了笑着面对成绩和困难，不因为取得一点成绩而骄傲自满，也不因为遇到困难而萎缩后退，丧失信心，更重要的是学生学会了笑着面对别人的缺点和错误，学会了爱别人和关心别人。三、让学生人人知诚信，人人讲诚信当今社会，由于利益的驱使，在我们的周围，不讲诚信，违背诚信，出卖诚信的人越来越多，出售盗版的学习资料，作业中的抄袭，考试中的舞弊，市场上的短斤少两，经销商出售假货等等，无时无刻不在吞食着我们的孩子。所以作为教师我们要时时鼓励学生讲真话，讲实话，哪怕学生犯了很大的错误，只要说实话我们就给予表扬和鼓励。记得有一次，周末班会上宣布优秀学生名单，我觉得在整个一周中王帅东从劳动，纪律，关心同学等方面都表现的非常出色，故此在周末班会上宣布优秀名单时，他名列前茅。当宣布完后，这个同学站起来说...