南店中心完小经典诵读工程实施方案一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻落实十八大精神，以“立德树人”为根本任务，以培养学生的语言素养为目标，以在校落实为主要渠道，以明确任务数量为机制，以考核竞赛为激励手段，使经典诵读工作有效开展，使之逐渐成为南店完小的特色课程。二、基本原则1、坚持立德树人原则。通过开展活动，使广大未成年人学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，培养爱父母、爱祖国、爱自然、爱生命的思想情感，不断提高文明素养。2、坚持典型示范原则。充分挖掘群众对传统文化的深厚情感，注重发现、培养典型，积极扶持、大力倡导、以点带面。3、坚持与时俱进原则。精心选择最能反映中华传统文化精神和现代精神的阅读内容，引导学生从传统和现代两个角度，学习感悟践行，要与现代教育相结合，打造具有优秀传统和现代意识的新型教育模式。4、坚持因地制宜原则。根据本校特点，从实际出发，挖掘本地区的优势，采取深入浅出，寓教于乐的形式，组织实施好活动。三、活动内容“经典诵读”活动主要分为学经典、诵经典、用经典三部分。（一）学经典1、融入课堂教学。充分发挥教学主渠道作用，将“经典诵读”与各学科教学有机结合，在语文、品德、音乐、美术、体育、书法等学科教学中加入“经典诵读”内容。2、编写校本教材。开发中华优秀传统文化校本课程，使校本课程成为学科课程的有力补充。学校根据学生的年龄层次和认知程度，积极挖掘本地优秀传统文化资源，编写适合学生记忆背诵、便于理解接受的校本教材。3、营造诵读氛围。在阅报栏、黑板报、墙报登载古典文选萃，教室走廊、橱窗张贴通俗易懂古诗文及名言警句，配上生动形象的插图。利用课前、课间、课后播放诵读碟片、配乐朗诵，引导学生在游戏和文体活动中诵读经典，营造书香满园的浓厚氛围。（二）诵经典1、坚持分层施教。对小学低年级学生，有选择地背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等启蒙经典，坚持以读为主，注重培养语感和整体感知能力。对小学高年级学生和中学生，要求背诵《论语》、《大学》、《道德经》、《离骚》等经典，引导他们在诵读基础上理解经典内涵，边读边思考，规范自己的言行，按照“以读养德”的教育理念，本着“易”到“难”的教育方针，全面铺开“经典诵读”活动。（三）用经典。1、与学校“道德讲堂”结合。注重发现“经典诵读”活动中涌现出的先进学生典型，并组织学生典型在学校“道德讲堂”上讲述经典，引导全体学生崇德向善。2、与“我们的节日”结合，把“经典诵读”与“我们的节日”活动相结合，开展“过清明、读经典、祭先烈”主题队会、“过端午、读《离骚》、思屈原”诵读活动、“过中秋，思团圆”诗歌朗诵会、重阳节评选“十大孝子”活动、“过大年、谢父母”感恩教育等系列主题教育活动，将“经典诵读”活动与弘扬传统文化结合起来，引导未成年人践行孝道，关爱他人，奉献社会。3、与“家庭教育”结合。采取“小手拉大手，儿童带家长”等方式，带动广大学生家长积极参与“经典诵读”活动。可设计“亲子共读”记录表、制定“亲子共读”计划，形成家长与孩子一起阅读经典的习惯。四、具体目标1、通过诵读经典，让学生感受中华经典的魅力，增进对中华优秀文化的了解，继承和发扬传统文化中健康和向上的道德观和人生信念。2、培养小学生的注意力和记忆力。3、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素质.5、通过天天活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。6、通过实施本工程，使诵读工作形成南店完小的特色课程。五、具体工作安排（一）中华经典诵读内容1、在《语文课程标准》篇目50首以外，再增加400首，共450首供学生背诵。2、学校将成立专门校本教材编审组织，具体完成《中华经典400首》的选编工作。校本教材选编工作完成后，报交克旗教育局校本教材审定委员会审定后，再印发使用。3、选编的经典篇目和排序，根据由易到难、由浅入深、循序渐进的原则来确定。（二）各年级...
