《小雨沙沙》课时：一课时日期：第2周重点：有感情的演唱歌曲难点：歌曲的艺术处理教学流程：一、创设情境：1、师生问好：2、导言：下雨了，能发出什么声音？（生：哗哗哗、沙沙沙、滴答滴答）从这些声音中，你能分辨出哪个是大雨，哪个是小雨？（生：哗哗哗是大雨，沙沙沙和滴答滴答是小雨）请你用动作表示一下大雨，在表示一下小雨，今天我们学的这首歌曲名字叫《小雨沙沙》二、发展情趣：表演歌曲《小雨沙沙》1、完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。教师提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。2、再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音，歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。3、尽快用听唱法学会歌曲。再试着将"沙沙沙"轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。4、分小组编创动作，边唱边表演。5、辅导表演动作：A、角色：种子和小雨B、单腿跪步蹲，"种子"双手手腕相靠，掌心相对，托在下巴处，作种子发芽状。"小雨"两脚做小碎步，双手在身前有节奏地上下摆动，眼看"种子"，围着"种子"走一圈。三、编创与活动1.这是课本提供的一组多层次节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。2.教师可启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。3.根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听。4.分小组设计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万不要生硬地读，要有感情地朗读，可比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。小结：春天的雷声在滚动，小雨沙沙地下个不停，它的降临，给大地带来了新的养分，滋润新禾，它是有功之臣。
