学校一班级音乐下册?小雨沙沙?教学反思 学校一班级音乐下册?小雨沙沙?教学反思 身为一名人民老师，我们要有一流的教学力量，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么写教学反思需要留意哪些问题呢？下面是我为大家整理的学校一班级音乐下册?小雨沙沙?教学反思，欢送阅读，期望大家能够宠爱。 学校一班级音乐下册?小雨沙沙?教学反思 1 核心提示：人和自然的和谐关系对培育同学的观看力量、感受生命的丰富多样和提高自我生疏有主动作用。本课把小雨作为同学感受自然的桥梁，“沙沙〞很形象地描绘了小雨落地的声音。引导同学观看春天的小雨，开放想象，画一画雨中... 人和自然的和谐关系对培育同学的观看力量、感受生命的丰富多样和提高自我生疏有主动作用。本课把小雨作为同学感受自然的桥梁，“沙沙〞很形象地描绘了小雨落地的声音。引导同学观看春天的小雨，开放想象，画一画雨中的小草和小花活着小动物。本课反思如下： 1.在实际的教学中，我通过听觉和视觉启发同学回忆下小雨时回忆，说一说下雨时你是怎么做的？有什么样的感受和心理活动？通过这段沟通调动同学的主动性，引发同学的学习爱好。 2.接着通过玩耍的方式，请同学们用自己宠爱的形式表现小雨，这时候同学们想到用线条、点、小雨滴样子都可以表现小雨。那么请两位同学连续画雨，大一点的雨和小一点的雨怎样用同样的符号表示呢？同学们觉察线条越长越粗表示雨下的越大，相反，线条越短越细表示雨下的越小。 3.我觉察同学们的认知水平还没有意识到线条密集的不同效果，于是我连续‘出难题’——在原有根底上，再让雨下大一点，只能用线条添画，你怎样画呢？这时候同学们尝试着再多添画了很多线条，我引导同学跟刚刚的作品进展比较，同学们很快觉察，线条的疏密跟雨的大小也有确定关系。这样临时性的处理是我比较满足的，课堂预设发生转变时，我们应当准时调整教学方法，力求更好地完成教学任务。 4.解决了第一个重点问题，接下来我创设了“小剧场〞的教学情境，请同学们依据老师画的雨，表演小草小花或者小动物的的表现。同学们很快进入角色，仰起头，张开嘴巴，大口大口的‘喝水’。那么如何用画面表示出来呢？老师在黑板上画出花朵的样子，请同学加上五官，要求要表现出仰头的动作。课堂中有位同学提出植物是靠根吸取水分，对于这突如其来的科学探究问题，我感慨同学的学问特别深厚，值得提出表扬。并告知同学美术作品中的形象可以夸大、拟人，把他们变得更生动。同学...
