樊城区20学校六年级音乐第七单元第二课时导学案班级：六年级姓名：刘金菊日期：2015、.2主备人：刘金菊备课组长：刘莹蹲点领导（签字）：课题：《撒尼少年跳月来》课型：唱歌课课时：一课时学习目标：1、我能分声部合唱歌曲《撒尼少年跳月来》，表现出欢快、热烈的歌曲气氛；2、我能根据自己对歌曲节奏、乐段的理解，编排设计动作，进行集体舞表演，并且投入到表演中，感受到音乐带来的快乐。3、知道什么是合唱，能用轻松活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《撒尼少年跳月来》。4、尝试个人、对子之间、小组合作去表现音乐。重难点：准确的把握拍子节奏，自信、有趣的演唱《撒尼少年跳月来》。课堂结构导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结1、解读学习目标2、初听歌曲，感受歌曲情绪学法：1、聆听歌曲《撒尼少年跳月来》，感受歌曲情绪2、思考并完成：随堂笔记一指导方法：唱歌首先需要正确的情绪和发声方法，以及正确的演唱姿势。唱歌课的第一项就是“听”，带着“问题和想法”去聆听。预时：5分钟学一学（3分钟）分享检测：（可以选择一项开展对学）1、对子之间，你听我唱；2、对子之间，你看我表演；4、对子之间，你听我分析歌曲的亮点。指导方法：对学中要“看”和“动”，只有把对子当成一面镜子来看，在互动中表演起来，对学才有意义。试一试（7分钟）1、各小组行政组长负责认领展示方案。2、小组合作的方式，对歌曲进行排练。3、完成随堂笔记三的内容。指导方法：1、唱歌课的展示中要突出演唱的完整性，包括音准、节奏、情绪以及发声的准确性。2、可以尝试多种方式的组合表演。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。预时：10分钟展示主题：各种方式表现音乐方案一（4分钟）内容：演唱版《撒尼少年跳月来》（主旋律）建议：1、用轮唱、分角色的方式（齐唱、清唱）。2、表演唱的方式（如：边唱边做动作），可以放音乐。3、自己用简易乐器配伴奏演唱的方式。4、尝试用自己的方式去表现作品。方案二（4分钟）内容：表演版《撒尼少年跳月来》建议：小组中挑选演唱标准的同学演唱，部分同学用舞蹈的方式表现音乐。2、通过播放一段音乐，请小组成员集体用肢体语言表现音乐。3、小组成员利用简易乐器伴奏，边唱边跳。4、尝试用自己的方式去表现作品。预时：14分钟随堂笔记一：1、《撒尼少年跳月来》的演唱情绪是、速度是2、歌唱的基本要求是：3、歌唱的基本姿势是：随堂笔记二：这首歌曲中哪个音的音高最高？哪个最低？随堂笔记三：我会做：将歌曲中的音从低到高排列起来，并唱一唱。归纳总结：学科组长对本节音乐课进行归纳总结。（预时：1分钟）等等级评定：★★★★★复听音乐尝试哼唱内容：复听《撒尼少年跳月来》1、复听歌曲，尝试小声哼唱主旋律。按四二拍拍子指挥图示随音乐划拍，用正确的歌唱方法唱好乐句，并体会换气记号的作用（双色笔：标记难唱的部分）2、尝试跟老师一起试唱歌词或乐谱，加强对难点的突破。3、会唱《撒尼少年跳月来》主旋律。4、聆听、感受副歌部分的节奏5、完成随堂笔记二。指导方法：独学的第二板块是核心板块。通过“复听、哼唱、跟老师互动突破难点、体验作品、发散思维”等方式，引导学生掌握正确的知识点。预时：15分钟当堂测评分层达标基础落实：本节课是一节唱歌课。整体认知感和设计目标是逐层深入。让学生用正确的情绪和发声方法，以及正确的演唱姿势完整演唱歌曲。发展能力：通过个体自主探究，感受歌曲情绪，能在聆听的过程中记住歌曲的主题旋律，通过与对子和小组的合作，对音乐进行分享表现和风格提炼。提升素养：在本节课的教学中，结合新课程标准，提炼自己对唱歌课的基本特点，通过“感受——体验——创造”来达到一定的音乐认知，并引导学生用优美、欢快的声音表现歌曲，用各种艺术形式展示歌曲。
