如何使学生获得良好的数学教育前言：良好的教育一定要致力于引领学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达
一、创设情境培养学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师，只有学生对学科产生兴趣才能进入学习的境界，兴趣能吸引孩子扣住目标，将孩子带到以问题为中心的思考之中
创设有趣的教学情境能体现出教师良好的专业素养，吸引孩子们的注意力及积极思考的源动力
通过优美语言的传递把学生引入到富有思考、富有参与之中，让学生体验到数学来源于生活，生活中处处有数学
1、用身边喜闻乐见的事例来创设情境
如：比赛、讲故事、动画片等
有趣的教学情境是教学成功的关键
2、通过提出有思考价值的问题来创设情境
3、创设情境应注意以下四方面：（1）、应有趣味性
（2）、应激发学生的求知欲
（3）、要有数学思想
（4）、应与生活密切联系
二、激活学习状态
1、利用学生已有的知识和生活经验，利用知识迁移来解决新的问题
让学生积极的主动的参与到活动中
计算教学重在计算方法的掌握，理解算理
计算教学不写单位、不用口答；解决问题教学是在具体情境中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题
解决问题重在理解和分析
2、用已有知识和经验获取新的知识，解决新的问题
3、注重实践在感悟体验中获取新的知识
三、注重教学过程
1、设计有价值的问题，引发学生有效地探究，学生们感到他们是学习活动的主体
2、提供充足的探究时间和思考空间，使学生产生对数学学习的成就感
四、整合教学资源
1、用数学思想、方法去解决问题
2、数学广角渗透数学思想
如：统筹、优化问题、对策问题等
3、有些内容可以以活动进行
五、积极有效评价
1、评价是现行课堂的薄弱环节，评价是对学生学习结果的检验，也是对学习过程的考查
评价要以课程目标为依据，“关注学生的发展”
2、评价方式要多样化
要以鼓励和赞扬为出发点，注重学生的自尊心
