春色满园关不住，一枝红杏出墙来。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪！语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。———于漪学习目标1、把握文章的主要内容，认识文学作品对青少年成长的意义。2、体会并学习描写看画、读书、上课的情状。3、积累古诗句，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的情感。1、给下列生字注音漪（）淼（）徜徉（）骚（）郁（）慷慨（）凝（）镌（）谆谆（）1、给下列生字注音漪（yī）淼（miǎo）徜徉（chángyáng）骚（sāo）郁（yù）慷慨（kāngkǎi）凝（níng）镌（juān）谆谆（zhūn）2、课文名句填写：①等闲识得东风面，。（宋朱熹《春日》）②，寒食东风御柳斜。（唐韩翃《寒食》）③绿树阴浓夏日长，。（唐高骈《山亭夏日》④，枝间时见子初成。（宋朱熹《题榴花》）⑤青女素娥俱耐冷，。（唐李商隐《霜月》）⑥梅须逊雪三分白，。（宋卢梅坡《雪梅》）⑦草树知春不久归，。（唐韩愈《晚春》）⑧，一行白鹭上青天。（唐杜甫《绝句》）万紫千红总是春春城无处不飞花楼台倒影入池塘五月榴花照眼明月中霜里斗婵娟雪却输梅一段香百般红紫斗芳菲两只黄鹂鸣翠柳3、作者简介：于漪(1929-)，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。1、题目“依依”的含义是什么？有什么作用？2、本文的结构是---------，作者分别回忆了哪几件“依依往事”？（试用四个字，动次加宾语的形式概括）3、找一找，这些依依往事对作者产生了怎样的影响？（试用原句回答）读中思跳读课文，并思考下列问题：1、题目“依依”的含义是什么？有什么作用？答：依依一词的意思有:形容树枝柔弱，随风摇摆；形容留恋不忍心分离。作用：是贯穿全文的纽带，也定下全文的感情基调。2、本文的结构是---------，作者分别回忆了哪几件“依依往事”？第一部分（1）：引出往事。（总）第二部分（2---6）：金色的回忆。（分）第三部分（7）：往事给我的鼓舞（总）看山水画读《千家诗》听师讲课铭刻教导3、找一找这些依依往事对作者产生了怎样的影响？（试用原句回答）看《水浒》：身历其境、津津有味——单纯而朴素的童真童趣（以趣动人）读《千家诗》：给我以广阔的天地，编织我美丽的生活花环——使我贴近生活热爱生活。（以美动人）听课——培养了我课外阅读的兴趣（以情动人）老师谆谆教导-----铭刻在心，一生受用（以理服人）青少年应该：一是热爱大自然、热爱生活、热爱祖国；二是要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。学中引齐读第五段并圈点批画，小组合作探究下列问题：1、试给本段划分层次并简要概括层意。2、本段所举事例都是初中国文老师入情入理的讲课，有何异同？请填写下表。第一位第二位相同点不同点讲课情状内容身份感受和影响1、试给本段划分层次并简要概括层意。一层：总说老师入情入理的讲解给我留下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。二层：分说两位国文老师讲课时的情景和对我的熏陶。三层：总结，再次强调了两位老师讲课情态给我的印象之深。第一位第二位相同点讲课的内容都是抒情诗；诗词作者都是爱国者；讲课时都采用诵读；都入情入理，学生都深受感染。不同点讲课情状内容身份感受和影响堂上清1、找出并订正下列词语的错别字。（30分）走——无路身——其境风云变——滚瓜——熟——雀无声——然而生眼花——乱———教导心旷神怡——五彩纷——记忆——新搜——枯肠2、仿句（30分）爱读书，是一种美德，读书使人思维活跃，聪颖智慧；———————，—————...
