让文本告诉学生(2011-07-1515:12:38)转载▼标签：文本语文味杂谈分类：教学随笔今天，我读了虞大明老师的《让文本告诉学生》，颇有感触。现将部分内容摘抄如下，共同学习。虞大明老师认为，“告诉”有三种境界：第一重----教师告诉学生；第二重---学生告诉学生；第三重---文本告诉学生。语文教师，应当努力追求“告诉”的第三重境界。一是要树立这样的意识，二是要习得引领的方法。如教学《牧场之国》，可以模仿影片《英雄》里的李连杰和甄子丹，在意念里和孩子们“交战”。课始，教师让学生质疑。生：“老师，牧场之国指的是哪个国家？”师：这是个问题。孩子们，你们知道答案吗？生：知道，是荷兰。师：没错，课文中哪句话很明确地告诉我们了？（学生翻书，快速浏览）生：课文的第1自然段告诉我们了。师（赞许状）：你们真会读书！读一篇文章，能读出问题来，很厉害！但是如果能从文章中读出答案来，那就更厉害啦！（学生面露喜色）师：这句话告诉我们，荷兰是水之国，花之国，牧场之国。这句话能不能调整顺序？想一想。生：哦，不能的。因为这篇文章的题目是“牧场之国”，主要是向我们介绍荷兰的牧场的。因此，要把“牧场之国”放在“也是”的后面，这样才能引出下文。师（幸福状）：你们太有才了。以后自己写作文时，也要注意哟！这应当不是简单的“告诉”，而是一种“引领”吧！这应当算是“语文”课吧！让文本告诉学生，课堂才有语文味。
