《字母表示数》教学设计教学目标：1、结合具体情境，理解用字母表示数的意义，学会用字母表示数的方法，并能用它表示简单的数量关系。2、通过发现、对比、体验、尝试等方式，探索用字母表示数的过程，提升学生的抽象概括能力，感受符号的简洁美和符号化思想。教学重点：会用含有字母的式子表示数量、数量关系，理解含有字母的式子所表示的意思。教学难点：理解含有字母的式子既表示结果也表示关系。教具：课件学具：汇报单一、情景导入1、课件出示：失物招领王明同学于5月18日中午放学时，在学校操场上拾到N元人民币，请失主到学校政教处认领。（设计意图：通过生活中的事例让学生感受到字母可以用来表示数量。）2、板书课题：字母表示数二、探究新知活动一：猜年龄1、游戏引入（1）我们先来做个游戏，请你们猜猜老师今年有多大？板书：老师的年龄（2）别着急，让我先来猜猜你们的年龄，咱们班大多数同学的年龄应该是11岁，对吗？板书：同学的年龄11岁（3）那么就以11岁为标准，老师比你们大28岁。现在你们能猜到老师今年多大年龄了吧？能用一个算式来表示老师的年龄吗？板书：11+28（4）当你们18岁的时候，老师多少岁呢？你们也设想一个自己的年龄，算一算那时老师是多少岁？把你的想法用一个算式写在汇报单的表格里。（5）你发现有什么共同的特点了吗？2、探索表示方法根据这个规律，结合今天我们学习的内容——字母表示数的思想，你们能用一个带字母的式子，把所有同学的想法都表示出来吗？小组讨论交流，汇报。板书：任意字母+283、应用现在用M表示老师的年龄，根据刚才的数量关系，你能用含有字母的式子表示学生的年龄吗？你怎么想的？小结：我们发现字母可以表示数量，含有字母的式子既可以表示数量，又可以表示数量关系。而且用这样一个含有字母的式子可以表示很多人的想法，非常简便。活动二：数青蛙1、提出任务。根据刚才的学习，老师相信同学们对字母表示数已经有了一定的了解，现在老师给你们一个任务。课件出示：书中儿歌。淘气和笑笑正在数青蛙，他们怎么也数不完，你们能不能帮他们想一个办法，用字母a表示青蛙的只数，结束这首儿歌呢？2、温馨提示。在没做任务前，老师想给你们一定温馨提示，把这个问题弄清楚了，你们就可以轻松完成任务了。a只青蛙a条腿a只青蛙b条腿a只青蛙4×a条腿这三种说法你觉得哪个说法更合适呢？和你同桌讨论一下，说说你的理由。4、完成任务，汇报。5、介绍简写方法和读法。当数字与字母相乘的时候，例如a×2可以写作：2·a或2a，数字要写在字母的前面。读作：2乘a或2a。这样刚才那首儿歌就可以表示为：a只青蛙a张嘴，2a只眼睛4a条腿。总结：含有字母的式子不但可以表示加减法的数量关系，还可以表示乘除法的数量关系。三、思维拓展你能找一找身边用字母表示数的例子吗？（1）在汇报单上写一写。（2）汇报展示。四、学以致用已知一个足球a元，一个篮球b元，一个排球c元。体育委员带500元钱去买体育用品，请说出下列每个式子的意思：1a＋b⑵500－3b⑶2(a＋b＋c)五、课堂总结通过本节课的学习你有什么收获？有什么想说的？有什么想提醒大家注意的？能跟我们一起分享一下吗？六、板书设计字母表示数学生的年龄老师的年龄1111+281818+28…………AA+22表示数表示数量关系
