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《草原上》教学设计VIP免费

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下载后可任意编辑《草原上》教学设计《草原上》教学设计1(一)教学目标:1、读通课文,会读“旋、逝、尘、拳、雹、劈、卷、辽、阔、眺、潭”等生字,理解“狂风翻卷、沙尘滚滚、劈头盖脸”等词语。2、理解2、3两段,知道草原上的鹰能为人们做些什么事。3、体会草原上的鹰是人们的好朋友。(二)教学重难点:知道草原上的鹰能为人们报告天气、指明方向,从而体会鹰是人们的好朋友。(三)教法学法:多媒体辅助教学、读读悟悟、自主学习(四)课前准备:课件、课文重点句板贴卡片(五)教学过程:一、看图说话,提示课题1、播放课件:大草原和鹰,配上音乐《牧民新歌》。谈话:同学们,你们去过大草原吗?那就让我们一起去吧!老师一边操作课件一边引叙第一段:当你来到辽阔的大草原,首先见到的往往是鹰……下载后可任意编辑2、这节课,就让我们和草原上的鹰交个朋友吧!齐读课题:草原上的鹰师激读:草原上的鹰是多么勇猛呀!再读二、初读课文,学习字词1、你想进一步了解草原上的鹰吗?打开书本自由朗读课文。要求:把课文读通顺,读准确,碰到不会读的字做一个记号,也可以先问问同桌或老师。老师巡视,把课文给学生圈出不认识的字。(做到生字让学生确定)2、老师出示课文,让学生读不认识的字。(学生能读的让学生读,不能读的老师注拼音让学生读。)3、分节读课文。①你觉得你能读好哪段?指名读一节。②谁最想锻炼一下?再指名读。(通过多种形式指导学生读通课文。)4、你们很会读书,还想读吗?请你们用自己喜爱的方式读课文。要求:哪一句话最能看出人们对草原上的鹰有着深厚的感情,边读边划出一个句子。5、指名说,并板贴句子:草原上的鹰,真是人们的好朋友。指导朗读好这个句子,老师随机评点:老师感觉有点下载后可任意编辑像好朋友了,再读。三、读读悟悟,体会情感学习第二段1、(导)为什么说草原上的鹰是人们的好朋友吗?自由朗读第二段,想一想:你从哪些句子中体会出鹰是人们的好朋友?2、指名说,随机重点训练以下句子:(1)出示句子:果然,()在朝霞消逝的地方,出现了一片黄云,()狂风翻卷,沙尘滚滚,拳手大的冰雹就劈头盖脸地打下来。A、天气有怎样的变化?学生说,老师出示以上句子。B、其实天气变化是有一定先后顺序的。请你给这两个句子加上表示先后顺序的词。(过不了多久、接着)读一读这两个词语,你有什么感觉?(体会天气变化之快。)C、天气的变化不仅快,而且越变越恶劣。先看图(配音)感受看了图,你有什么感受?请你用书上的一两个词语来说一说这时候的天气情况。(如:狂风翻卷,沙尘滚滚,劈头盖脸)老师马上指导读好这几个词。你能通过读把这恶劣的天气展现出来吗?自由练读整下载后可任意编辑句子→指名读→评议→全班男同学读、女同学读(师点:女同学要是能通过朗读,把这恶劣的天气展现出来,那真的很了不起)→齐读。---------------------------D、第一次激情引读重点句:鹰为人们预告了这么恶劣的天气,可以让人们早做准备,怪不得草原上的人们见到在草原上空飞行的鹰会说—学生齐读句子:草原上的鹰,真是人们的好朋友。(2)你还从哪里体会出鹰是人们的好朋友?指名说,再师生共同学习句子。A、先看图,老师激情:瞧,月亮高高地挂在空中,清风阵阵地吹着,多美丽的草原夜色,多宁静的草原之夜呀学生齐读句子:晚上,月亮高高地挂在空中,清风阵阵地吹着,草原上空不时传来鹰的长鸣,这是它在预告,明天天气一定晴朗。(要是学生读不出来,老师再点拨:要是能再轻一点老师会感觉草原之夜更宁静更美)。B、指导朗读全段:男女同学分读“早晨”“晚上”两部分,特别要注意读好这两种不同的意境。&《草原上》教学设计2教学内容:1、学唱歌曲《草原上》下载后可任意编辑2、表演歌曲《草原上》3、音乐知识:四分、二分音符4、选用内容:学习用竖笛演奏歌曲教学目标:一、学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》,引导学生认真认真地倾听音乐,初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。二、引导学生创编动作与师生互动的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱:《草原上》,并进行表演。三、引导学生在游戏中学习二分音符、...

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