17《小壁虎借尾巴》教学设计第一课时一、启发谈话，揭示课题。1、今天，老师给大家带来一个小谜语。（幻灯出示）“叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。”见过小壁虎吗？（学生畅谈）2、壁虎是什么样子的呢？（出示幻灯）边指边介绍：壁虎是一种爬行动物。可在墙壁上迅速爬行。它有一条细长的尾巴，经常在黄昏和夜间在天花板上和墙壁上张口捕食蚊、蝇、蛾等小虫子。所以叫“壁虎”。壁虎是益虫，我们应该保护它。今天我们就来学习《小壁虎借尾巴》的故事。学习“壁虎借”象形字“辟”引导到“壁”（汉字的演变过程）。虎字头。写“借”字。3、读词语，集中识记词语。二、初步感知课文内容。1.自己大声朗读一遍课文，让老师听到每一位同学的声音。2、按照“起因、经过、结果”的顺序概括故事内容。“因为蛇咬掉了壁虎的尾巴，所以壁虎去找小鱼、老牛借尾巴，结果没有借到，最后自己长出了新尾巴。”三、细读课文，随文识字，感悟课文。1、出示第一自然段，生读。学习“蚊蛇”并写“蚊”。2．出示第3自然段，指名读。做动作读。他借到尾巴了吗？是不是他借尾巴时没有礼貌？他借尾巴时是怎么说的？（指名读）这么有礼貌，为什么小鱼不借给他？（板书：拨水）3．小壁虎从小鱼那儿借不到尾巴，又爬呀爬，向老牛和燕子去借尾巴了。他借到尾巴了吗？下节课我们一起再来学习。4、找找还有哪些动物的尾巴有特别的作用。第二课时一、读课文1.请同学们有礼貌地读一读第4、5两段。找一找，老牛和燕子为什么不把尾巴借给小壁虎呢？2.分角色朗读3．通过刚才的朗读，你知道了什么？（小鱼、老黄牛、燕子的尾巴是有用处的，不能随便借给别人）4.没有借到尾巴的小壁虎又是什么心情呢？齐读第6自然段。5.请学生分角色扮演小壁虎和壁虎妈妈来演一演后来发生的事情。6.他们的表演中你知道了什么？小壁虎的尾巴有什么特点呢？（再生）7.长出新尾巴的小壁虎什么心情？一起高兴地读最后一句话。二、总结全文1、引导学生看板书总结全文：小壁虎的尾巴易断，可再生，能保护自己，小鱼用尾巴拨水；老黄牛用尾巴赶蝇子；燕子用尾巴掌握方向，你还知道其他动物尾巴的用途吗？（生说，师展示幻灯片）板书设计17、小壁虎借尾巴再生小鱼拨水老牛用尾巴赶蝇子燕子掌握方向
