5《济南的冬天》1课时VIP免费

（语文）学科课时计划主备人：魏继红总序号__5__课题济南的冬天课型主题阅读课教师王双第1课时教学目标1.能正确流利有感情朗读课文。2、能概括出作者笔下济南冬天的特点，找出作者通过哪些景物呈现这一特点的。3、感受作者对济南山水的喜爱赞美之情，增强对自然万物的喜爱之情。评价任务1、预习检测，教师大屏幕出示字词、文学常识填空，思考并回答，记忆识记。（检测目标1）2、朗读课文，读准字音，读出停连，读出感情。从文章中提取信息，抓关键词把握济南的冬天的特点。（检测目标1、2）3、理清思路。小组交流，作者是通过哪些景物呈现济南的冬天温晴这一特点的？自主思考，在课文中勾画体现景物特点的相关语句。（检测目标2）4、课堂小结。请你谈一谈，学完这节课的收获。（检测目标3）重点、难点重点：能概括出济南冬天的特点，找出景物的特点。难点：理清文章的结构。教法学法朗读法、谈话法、小组合作探究法教学板块教师活动学生活动设计意图板块一：导入板块二：目标呈现一、导入：老舍说：上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全赐给了济南。这节课让我们一同走进《济南的冬天》，领略别样的风情。教师出示目标指导学生默读，识记目标教师：出示幻灯片，激情导入。学生：倾听导入，进入情境。1、学生默读目标，提取目标中的关键词2、指名复述目标。激发兴趣，调动学生的情绪，使学生赏心悦目中进入新课学习情境。明确目标板块三预习检测教师呈现评价任务一预习检测：1、《济南的冬天》作者_____，原围绕评价任务一进行学习教师：出示检测题，倾听并指导。通过正音、填空，进行板块四：感知内容板块五：理清思路板块六：课堂小结名_____，字_______，_____。主要作品有小说________、________，话剧_______、_______等。2、给下列加点字注音：发髻（）镶()嵌着()落宽敞()贮()蓄澄()清教师呈现评价任务二1、朗读课文：（注意字音、节奏和感情）2、通过读文，你感受到济南的冬天是什么样的？（学生从文章中提取信息，抓关键词回答）3、在老舍的眼中，济南的冬天有什么特点？（请用第1段的词语回答）济南____北平：无风宝地济南____伦敦:响晴济南____热带：温晴教师呈现评价任务三1、作者是通过哪些景物呈现济南的冬天温晴这一特点的？山、水2、这些景物分别有哪些特点？阳光朗照下的山——温暖山薄雪覆盖下的山------秀气城外的远山-------淡雅绿水清暖教师呈现评价任务四请你谈一谈，学完这节课的收获。学生：思考并回答，修正完善，记忆识记。围绕评价任务二进行学习教师：1、范读课文。2、出示问题。3、组织学生思考。4、倾听学生回答，点拨和补充。学生：1、听读课文，标注字音。2、思考并回答。3、完善自己的答案。绕评价任务三进行学习教师：1、出示问题，组织小组交流。2、点拨和补充。学生：1、自主思考，在课文中勾画相关语句。2、小组交流。围绕评价任务四进行学习预习检测。了解文学常识，扫清诵读障碍。通过教师指导，掌握朗读的基本技巧，能做到正确、流利、有感情地诵读，落实本节重点。学会在概括每段内容的基础上理清文章的结构。培养小组合作及理解感悟文意的能力。板块七布置作业1、词语和作者介绍写在作业本上。2、对本文进行赏析式批注。学生回答，教师评价。教室布置作业，学生明确作业要求。总结巩固。教学反思成功之处：1、检测环节，充分展现了学生的预习效果，文学常识掌握扎实，读音准确。2、在学生中找范读者，带动了大部分学生能够流利地朗读课文。3、小组合作学习氛围较好，大部分学生能够参与交流。不足之处：在概括内容环节中，问题设计过于宽范，学生概括的不准确，语言不够精练。改进措施：问题设计要有针对性，指导指导学生要细致读文，善于从文中提取关键信息。