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五年级语文主题化系列化教研活动“细化目标,落实目标”老舍散文教学观摩与研讨五年级第一学期《母鸡》教学设计福山外国语小学朱煜教学目标:1、了解课文内容,并通过体会语言的情感色彩以及语境,感受作者对母爱的赞颂。2、复习提出问题,解决问题的方法。3、理解材料的详略处理与表达文章中心的关系。教学重点:体会语言的情感色彩,感受其特有的表达效果。教学难点:理解材料的详略处理与表达文章中心的关系。教学过程:一、第一板块:1、出示句子:可是,现在我改变了看法,因为我认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。上学期我们学过抓住重点词提问,读了这句话,你有什么想要问的吗?2、梳理问题。二、第二板块:1、为什么一只孵出小雏鸡的母鸡能让我改变想法?这是一只怎么样的母鸡?轻读课文第5至8自然段,找出描写描写母鸡的句子。交流。这只母鸡给你留下什么印象?并说明。2、朗读相关句子。3、把句子说完整:母鸡听到什么东西响了一声,立刻警戒起来,咕咕地警告鸡雏,好像在说:“。”提示:要想象母亲的口吻。要符合当时的情境。4、再找句子,朗读,说印象。句式练习:1五年级语文主题化系列化教研活动“细化目标,落实目标”老舍散文教学观摩与研讨当母鸡发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,好像在说:“。”5、齐读第7第8自然段。自主分析描写母鸡的语段。6、那么多内容归纳起来就是——它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。三、第三板块:1、文章的前半段写讨厌母鸡,也写到叫声。齐读。谈印象。怎么会有这样的印象2、比较句子,体会词句的情感色彩以及它们的作用。有的时候,它由前院咕咕到后院,由后院再咕咕到前院,没完没了,而并没有什么理由;有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如泣如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。有的时候,它由前院咕咕到后院,由后院再咕咕到前院;有的时候,它不这样叫,而是细声细气的,有什么心事似的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声。3、再从第2第3自然段中找找类似富有感情色彩的词句,试着说说自己的感受。4、小结。四、第四板块:1、写不敢讨厌母鸡时,作者总结了原因,但写讨厌母鸡时却没有类似的总结。这是写法上的区别。除此之外,看看篇幅上有无区别?“讨厌母鸡”的部分能否不写?2、总结2

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