《3.2师生情谊》教案教学目标1、了解老师工作的特点，认识老师工作的辛劳，尊重老师和老师的劳动。2、能自觉地增进师生情谊，努力建立新型的师生关系，养成热爱和尊敬老师的习惯。3、通过学习，认识老师工作的特点和老师的辛劳，增进师生情谊。4、正确对待老师的表扬和批评，积极主动与老师沟通，提高师生交往能力。教学重难点1、教师的多重角色与工作特点。2、如何正确对待老师的批评。教学过程一、导入新课。老师：老师在我们成长中扮演着很重要的角色，阅读书上P53，说说从幼儿园，小学到现在，你感受最深的是什么？在你的心中，老师代表什么？说一说。二、活动一：各抒己见——老师的一天。1、介绍老师自己一天的工作。学生通过听老师的介绍讨论、思考“老师（教）给了我们什么”？请以“老师（教）给了我们什么？”为话题看谁写得好写得多！2、学生回忆自己成长经历，小组讨论，补充完整句子。3、老师：完成后，请同学们说出你的看法。(各抒己见）老师先对发言同学给予表扬为主的评价，然后根据学生回答，边用多媒体显示老师工作照片，边让学生总结老师工作的角色的多样性以及在学生成长中所起的重要作用，从而激发学生对老师的感恩之情。4、老师是文化知识的传播者；老师是我们成长的引路人；老师是我们心灵的保健医生；老师是我们的朋友；老师是我们的榜样。三、活动二：老师，崇高的称谓。活动过程：让学生通过“真情告白”活动，表达对老师的敬意，引导学生为增进师生情谊和建立新型的师生关系而努力，达到教学拓展延伸的效果。老师：最后让我们用一句简洁的话来表达对老师的感谢或祝福！让学生用一张小纸把自己所写的一句话真情告白送给听课的老师。四、活动三：走进小剧场。活动目的：通过角色互换，让学生站在老师的立场上看问题，以体会老师的处境和心情；在此基础上，发展增进师生关系的策略和方法。活动过程：第一步：组织学生分组讨论(4人—组)设计对白。第二步：各小组表演。第三步：评选最佳对白小组。第四步：教师小结。没有批评，就没有进步。当我们无法理解老师时，请你换位思考：假如“我”是老师，此时我会怎样做？比尔盖茨说过：如果你认为学校的老师很苛刻的话，那今后你面对公司老板时，你会觉得老师待你太温柔、太亲切了。五、活动三：实话实说。活动目的：让学生通过“实话实说”活动，体会老师教育的用苦良心，学会如何正确对待老师。活动过程：第一步：教师提出问题。老师：建立新型的师生关系，需要老师和学生的双方努力。我相信每一位老师都在努力与学生建立新型的师生关系，那么作为学生我们应怎样努力呢？即如何正确对待老师？让我们通过“实画实说”活动来探讨这个问题。第二步：学生实话实说。（多媒体显示）勾画你被老师批评、误解和表扬时的表情。假如你遇到这种情形，你是怎样对待批评、误解、表扬的第三步：推荐学生代表上台展示所画的各种表情，并说说怎样对待老师。第四步：教师小结。阅读书上P57，师生关系应该是怎样？（1）尊重老师，理解老师。（2）积极协助、配合老师的工作。（3）有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助。（4）正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨。（5）对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出。六、教师寄语。老师：同学们，老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水，老师的辛勤耕耘使我们变得更加聪明和更有智慧。我们由衷的感激老师，尊重老师！
