【三维设计】2013高中历史-专题三-民主力量与专制势力的较量-阶段质量检测课下作业-人民版选修2VIP免费

【三维设计】2013高中历史专题三民主力量与专制势力的较量阶段质量检测课下作业人民版选修2(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题4分，共40分)1．《神权》一书载：“国王是法律的创造者，而非法律创造国王。假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引向正确的道路……作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。”最能准确反映此材料思想观点的是()A．国王有立法权B．君权神授，王权凌驾于法律之上C．臣民要维护王权D．王权高于法律解析：由“国王是法律的创造者，而非法律创造国王”可知，材料强调国王在法律之上。由“他们只能祈求上帝开导国王”可知，材料强调君权神授。答案：B2．斯图亚特王朝统治时期，王室与国会关系紧张。查理一世多次解散议会，甚至停止召开议会长达11年之久。致使双方矛盾达到白热化的最主要经济因素是()A．政治立法问题B．税收征收问题C．宗教压迫问题D．军队经费问题解析：题目强调经济因素，以此排除A、C两项，税收征收主要是为了王室的财政问题，因此，B项符合题意。答案：B3．光荣革命既是一次政治妥协，又是一次政治变革，它确立了英国君主立宪制的两个基本原则。这两个原则是()①限制王权②中央集权③议会至上④民主共和A．②③B．①②C．①③D．③④解析：本题主要考查学生的再认再现能力。光荣革命确立的君主立宪制的两个基本原则是限制王权和议会至上。答案：C4．从路易十六召开三级会议的目的看，三级会议在当时拥有的权力是()A．审判重大案件B．行政管理C．批准征收新税D．制定法律解析：本题考查学生再认史实的能力。从教材表述来看法国三级会议在当时拥有的权力是批准征收新税，而不是审判案件、行政管理、制定法律，故只有C项正确。答案：C5．1791年的一天，成千上万的巴黎人来到马尔斯广场的祖国祭坛前，要求在罢黜国王路易十六的请愿书上签字，但却遭到了镇压，史称“马尔斯广场的枪杀事件”。这一事件发生在()A．波旁王朝统治时期B．君主立宪派统治时期C．吉伦特派统治时期D．雅各宾派统治时期解析：结合材料关键信息“1791年”“路易十六”可以判断这一事件发生在君主立宪派统治时期。1答案：B6．1792年成立的法兰西第一共和国与1649年成立的英吉利共和国，其相似之处是()①都在资产阶级革命中确立②都进行过反侵略战争③都曾被复辟王朝所取代④都曾处死封建国王A．①②④B．①③④C．①④D．②④解析：本题主要考查学生的比较分析能力。①是英法资产阶级革命共有的；②是表现于法国资产阶级革命中；③英吉利共和国在1660年一度被复辟的斯图亚特王朝取代，而法兰西第一共和国是被法兰西第一帝国取代的；在资产阶级革命中英国处死了查理一世，法国处死了路易十六，④显然是两国的相似之处。答案：C7．恩格斯曾评论说，“对德国来说，拿破仑……是革命的代表，是革命原理的传播者”。最能支持拿破仑“是革命原理的传播者”这一观点的典型史实是他()A．建立执政府B．建立法兰西第一共和国C．颁布《民法典》D．打退反法联盟解析：“革命原理的传播者”即传播了资产阶级民主的思想。不在于他打败几次反法联盟，而主要在于他把体现资产阶级民主思想的《民法典》带到了他所到之处，用法律形式确定了资产阶级的民主原则，故C项正确，D项错误；A项与传播民主思想无关；B项不属于拿破仑。答案：C8．法国共和制的最终确立，本质上反映了()A．法国大革命的产物B．法国工业资本主义发展的结果C．启蒙运动的结果D．垄断资本主义发展的结果解析：本题旨在考查学生透过现象看本质的能力。法国共和制最终于1875年确立，而其开始形成则是在1792年。在近一个世纪的时期内工业革命的展开是其根本动力。答案：B9．《法兰西第三共和国宪法》的一项修正条文规定：“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统。”这一修正条文的意义在于()A．消灭了法国的保守势力B．摒弃了封建的等级制度C．平民可直选法国的总统D．有利于确立巩固共和制解析：《法兰西第三共和国宪法》确立了法国的共和政体，题干的条文规定在一定程度上保证了资产阶级的执政，有利于确立巩固共和制。答案：D10．1877年，法国...