五年级语文下册-一个--的人-2教案-浙教版VIP专享VIP免费

一个的人一、教材分析本次习作训练的要求是“用一件事反映人物某一方面的品质。”本次习作的题目是“一个的人，”横线上所要求补充的词语正是反映的“某一方面”的思想品质。“习作提示”说明了“一件事”和人的“思想品质”的关系：人的思想品质往往在所做过的事中表现出来。告诉学生可以选择一件事来表现人物某一方面的思想品质。例文《储蓄罐空了》点明了文章的内容，如果按题目点明中心思想的要求，题目《储蓄罐空了》可以改为《一个尊敬长辈的人》。当然，学生也可以以具体事情为题完成本次习作。二、教学目标1.继续学习用一件事反映人物某一方面的思想品质。2.学习例文，感受《储蓄罐空了》一文中蕾蕾孝敬长辈的思想感情，进一步理解思想品质和所做事情的关系。三、教学重点与难点教学重点：进一步理解人物思想品质与所做事情的关系，学会通过一件事反映人物的思想品质。教学难点：对所写人物有比较深刻的认识，能准确选择一件事，比较具体地表现人物某一方面的思想品质。四、教学准备：让学生在自己熟悉的人中选一个较有特点的人物，想一想他们的主要特点是什么？你是通过哪件事感受到的？五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1.明确本次习作的要求、内容和写作方法。2.学习例文，感受主人公蕾蕾孝敬长辈的思想品质，理解人物思想感情与所做事情之间的关系，选好材料开始作文。（二）教学过程用心爱心专心11.揭示课题，明确本次习作任务。2.指导学习课文，明确本次作文的要求、内容和写作方法。（1）带着问题读课文，说说本次习作训练的内容和要求。半命题作文，写一个人。一个怎样的人可以根据自己的实际情况确定。（2）阅读“习作提示”部分，说说我们可以怎样反映人物某一方面的品质特点。（3）阅读例文《储蓄罐空了》，思考：文章写谁？储蓄罐为什么会空的？这件事说明什么？（4）填空：《储蓄罐空了》这篇文章写（）为了（），把自己节省了来的七（）。这件事写出了她是一个（）的人。因此，《储蓄罐空了》这个题目可以改成了《一个的人》。3.回忆本册学过的课文，哪此课文是通过事情写人物的思想品质的？其中哪些课文是通过一件事反映人物某一方面的品质的？反映了他们什么品质特点？是通过什么事情来表现的？4.确定本次习作自己要写的人及人物品质，选择好一件事。（1）交流各自要写的人，他们的特点，并说说准备通过哪件事来表现。师生共同评议所选的事，与要反映的人物品质是否相符？（2）读习作提示最后一段，划出句子：“注意选择好反映人物思想品质的一件事，并且把事情写完整，写具体。”想一想，我们怎样选择好一件事例呢？①选择的事例最能反映这个人的思想品质。如《晏子使楚》……②选择的事例经过部分比较具体（比较容易写具体）。如《月光曲》……③在事情的经过部分，人物的言行比较具体。本册第三单元习作已经提出将人物的言行写具体的要求。如《忆铁人》《“私塾先生”》（3）讨论：把一件事写清楚要注意什么？①交待事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。②注意把经过部分写具体。5.学生根据要写的人物的特点把题目补充完整。《一个的人》。然后按事情发展的顺序列提纲，开始作文。教师巡回视察，了解学生习作情况，帮助有困难的同学。6.讲评部分学生作文，具体指导通过写一件事，反映人物的某一思想品质。（三）教学过程1.学生继续作文，教师巡视了解学生习作情况。2.指名几位学生读读自己作文中记叙具体、最能反映人物某一思想品质的部分。师生共同评议。3.教师选择读叙不够具体，或所记事例不能有效反映人物思想品质的片断，师生共同评改，并提出改进意见。4.学生修改，完成习作。用心爱心专心2