公开课教学设计31、《回声》二（2）班赵玲2014.12.3131.回声一．教学目标：1.认识6个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。3.读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。二．教学重点：1.认识6个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。3.读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。三．教学难点：读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。四．教学资源：课文插图、生字卡片、课件。五．教学课时：两课时。第一课时一．谈话导入：师：大自然有许多美妙的声音。你喜欢听什么声音？你觉得什么声音最有趣？师：这节课，我们来一起了解一种非常好玩的声音，这就是——课件：回声师：请大家和我一起写课题：回声生（齐读）：31.回声。师：回声是什么声音呢？回声是怎样产生的呢？请大家自由读课文，自己找答案。二．自读感知：1.自读要求：①自己读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。②标出的自然段，画出生字词，不懂的地方打个“？”号③想一想：课文讲了谁和谁的故事？他们谈话的主题是什么？2.生自由读课文。三．检查课文：1.指名分段读文，译读、正音。师相机指导读通句子。（▲多音字：倒）课件：①她捡起一颗石子，扔进河里，河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。②水的波纹碰到河岸又荡回来。③你在桥洞里叫。声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。2.同桌互相听读正音（单数组读单数段）。四．识字：1我会认：gualiquanwenpengfan呱哩圈纹碰返①生自由认读。②指名读，同桌检查互读。③组文中词（在图上指出来）。④交流识字方法：A.熟字加偏旁：瓜、里+口，文+纟，卷+囗，反+辶。B.换偏旁：理—哩，板—返。C.做动作：碰、返、呱（学叫声）。⑤出示生字卡片抢读：呱、哩、圈、纹、碰、返。⑥自己组词，说句子。2.同桌再互听读课文正音（单数组读双数段）。五．课堂总结1.交流：课文主要讲了和的故事，他们谈话的主题是。2.师：下节课，咱们继续探索回声的奥秘。六．指导写字：1、指导学生观察字的结构和在田字格中的位置岸—上下结构，上窄下宽。游—左中右结构，瘦长。纹、洞、影、倒—左右结构，左窄右宽。圆、圈—全包围结构，大口框。2、师范写，生跟书空3、生描红并练写4、展示学生作业评讲并指导修改七、作业：1、熟读课文，背熟优美句段2、抄写生字并扩词写句子
