《制作卷首语》教学案例VIP专享VIP免费

《制作卷首语》教学案例一、背景分析《制作卷首语》是七年级上册第三章“应用文档的设计”中的第三节。学生对信息技术课的学习积极性和主动性都强，但因为我校是一所城乡结合的学校，学生来自四面八方，各方面的能力都有所差异，因此这节课我采用任务驱动、分层教学、小组合作等方法，顺利完成本节课任务。二、教学目标：1、知识与技能：1)掌握插入、删除、缩放和旋转图片的方法，并会合理设置环绕方式，处理图片与文字之间的位置关系。2)会使用图片工具栏对插入的图片进行简单处理。3)初步掌握自选图形的使用。4)掌握背景的设置2、过程与方法1)培养学生的知识拓展能力。2)培养学生自主学习、相互协作的能力3、情感态度与价值观1)通过制作卷首语，培养学生的审美观。2)通过评价作品，让学生体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。三、教学重、难点：重点：图文混排的方法、自选图形的使用难点：图文混排的方法、合理运用图片以完成卷首语作品的创作。四、教学过程：（一）导入新课：1、学生打开我们学校的文学作品社出版的《青草地》作文选。欣赏其卷首语。提问：什么是卷首语？学生讨论回答。师总结：卷首语，即序，通常说明写书的目的及成长经过或者是介绍和评论该书的思想内容和艺术特色，从而让读者对该书有个初步印象。因此，一本书的卷首语设计能否让人眼前一亮，对于该书的销售等也起着一定的作用。2、如果你是《青草地》的编辑，你会给它制作一个什么样的卷首语呢？今天我们一起为它设计一个“制作卷首语”，咱们和原来的卷首语做个PK好不好？学生：好！教师：大家积极性很高嘛！那么，在大家动手制作卷首语之前，首先，请大家欣赏一些卷首语的图片，多看看别人的作品或许能给自己的设计带来一些启发和灵感哟！（展示卷首语PPT）3、提示本课课题。设计意图：引入新课，从本校的文学社出版的《青草地》入手，贴进学生的生活，更容易激发学生的学生热情。（二）体验新知、实践操作1、（课件依旧展示卷首语图片，包括教材上的卷首语图片）教师：请学生观察并分析卷首语中的的设计元素，提出问题：美化卷首语页面的元素有哪些呢？2、学生讨论后回答3、师总结：美化卷首语页面的元素有图片、艺术字、背景图案，自选图形也有很大的作用，有时会起到意不到的效果。4.卷首语的制作可以通过下面三个任务完成。任务一：插入图片，设置图片的环绕方式；任务二：设置背景和页面边框；任务三：插入自选图形，设置自选图形格式。请同学们根据老师提供的演示动画和书本知识自行设计卷首语。设计意图：这本部分知道，让学生先自学书本知识，再结合教师演示的动画，自己尝试制作卷首语。这样安排，遇到问题请教周边同学。培养学生的自学能力。5、请完成的同学上机演示自己的制作过程。在演示的过程中要讲解操作方法。其他同学观看，鼓励同学发表自己的见解，提出自己的问题。（如学有余力的同学思考其他设置背景的方法，并上台演示）设计意图：上面的三个任务有易有难，对任务一学生都比较熟悉，他们在小学就学过插入图片，设置图片格式，但也有极少数同学没有练习过。要一边看书一边练习，这样安排兼顾到一些基础较差的同学，对一些能力较强的同学，任务二到任务三，也可以很快完成。请位操作能力较强的学生到教师机上演示，既发挥了他们的优势，同时也是检验自主学习效果的一个方法。体现了分层教学的理念。6、以小组为单位，根据老师提供给你的素材，设置富有创意个性化的卷首语。如：为你的背景设置填充效果（渐变、图片等）；用自选图形修饰或者设置你的边框。不满足于简单模仿的同学，可观察教师所给素材，看能否充分利用现成素材及自选图形，自行设计并完成一个卷首语的设计。学生四人人一组，遇到问题时分组讨论、协作完成。（分组时教师根据学生的能力，每组包含一个能力较强，两个能力一般，一个能力较弱的同学，各自根据自己的能力，合作完成任务。）设计意图：设计不同层次的任务，照顾不同层次的学生。真正把学习的主动权交给学生，调动了学生学习的主动性、积极性和创造性，也给计算机基础好的一些学生提供了设计出有创意作品的机会，培养了他们的创新精神和灵活运用知识的...