年月日东湖高新区花山小学谌利雄教学内容：人教版小学数学第六册P46-P49例1和例2。教学目标：1、认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；帮助学生进一步建立时间的观念。2、知道平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天,能初步判断某一年是平年还是闰年。3、培养学生认真观察、归纳概括的能力,激发学生学习数学的兴趣。教学重点：年月日的关系。（教参定位关系是了解，避免老师产生误解，简单的说）教学难点：初步学会判断平年闰年教学准备：多媒体，年历（2014年和别的年份一张）。教学过程：一、主题图教学，导入新课现在是2014年4月1日某时某分某秒（板书时间，宣布上课，起立！）（一）来看屏幕：1、今天是～～月～～日，同学们知道是什么节日吗？（对了，是西方的愚人节）这一天，人们给周围的人开玩笑，但最晚只能开到中午12点哦！祝同学们愚人节快乐！2、师：同学们当看到五星红旗冉冉升起的时候，我们心中总是充满了幸福和自豪你们知道中华人民共和国诞生在哪一年？哪一月？哪一日吗？生：1949年10月1日师：这对我们国家是非常有意义的日子——在我国定为国庆节3、2013年12月2日1时30分00.344秒，（板书时间）“嫦娥三号”成功发射，首次实现月球软着陆和自动巡视勘察，标志着我国航天技术登上了一个新的台阶你们感到自豪吗？4、还有，同学们最喜欢的儿童节是～～～？生：六月一日师：是同学们的最爱——是个有意义的日子(二)你们还知道哪些有意义的日子呢？（三）大家看，上面这些日子中，哪些时间单位是我们已经学过的？（哦！时、分、秒是已经学过的，并且知道了1时=60分1分=60秒1时=3600秒它们之间的关系）1、今天我们就来研究和学习有关年月日的知识（板书：年月日）2、说说看，你们对年月日有哪些了解呢？（评价：同学们知道的可真多，那什么是年、什么是月、什么是日，以及它们有着怎样的关系呢？是我们这节课要解决的）二、分层探索，学习新知师：年月日是比时分秒更大一点的时间单位。年月日是怎么规定的呢？（课件或三球仪演示）地球绕着太阳转，转一周的时间为一年；月球绕着地球转，转一周的时间为一个月；地球在绕太阳转的同时，自身也在转，转一周的时间为一日（也叫一天）师：同学们能用生活中经历的一些事情描述一下，一年、一月、一日有多长吗？可能：生1：今年过春节放花炮到明年再过春节放花炮就是一年生2：今年5月3日过生日到明年5月3日，我长了一岁，也就是又过了一年生3：我爸爸这个月发工资到下个月再领工资就是一个月生4：今天早上8点上第一节课到明天早上8点再上第一节课就是一天（课堂上同学们说着、笑着，七嘴八舌，回味这生活经历，初步体会年月日的概念）小结：同学们对年月日有着自己的感受，那年月日之间有着怎样的关系呢？年和月之间有什么关系？月和日有什么关系？年和日又有什么关系呢？我们借助年历来研究、研究。（2）认识年历师：这张年历你们会认吗？怎么找年月日呀？（让一个学生上台指着说）生：这上面是年这样的小方框是月这些数字就是日了师;（指着八月）这是几月？这个月有多少天？你是怎么找的？生;最后一天是31日，所以有31天.师：他发现由于排版需要，最后一天在这，是31天，所以同学们观察的时候一定要仔细哦！师：你的生日是哪一天？你能在年历上找到吗？还是星期几呢？小结：学会了观察年历，知道时间单位年月日，下面我们就开始研究年月日的关系了。（3）年和月的关系师：先来看年和月的关系吧，观察你们的年历，你们发现了吗？（学具：一定是大量不同年份的年历）师：其他同学的发现呢？有没有不一样啊？小结：看来无论哪一年，每年都有12个月。（4）再来看月和日的关系，一个月有多少天？（有31天的，有30天的，还有28天和29天的）师：一个月的天数不尽相同，下面我们就有条理地整理，并分类记录，31天的有哪几个月？30天的有哪几个月？28天的是哪几个月？有29天呢？师：为了交流方便，我们习惯上把31天的月称大月，把30天的月份称小月二月有28天、有29天。（5）记忆大小月师：大月有几个月？这么多，小月有....?(4个月）怎么记住它们呢？观察观察（手指着黑板，介绍单双记忆法）你们找找...
