22四年级上册信息课《调整计划顺序》教学设计一、本课说明本课学习是在学生掌握了文字选定、添加、删除等操作基础上进行的。主要是让学生掌握选定文字的其他有关方法、文字的移动和复制操作。通过本课的学习，可使学生感受移动、复制等“捷径”操作带来的好处，增强学生对学习“wps文字”软件的兴趣，并为后面的学习打好基础。二、课前准备上一节课完成的课余计划文件、有重复文字的长篇文章，本课的光盘资源。三、教学目标1、知识性目标学会使用多种方法选定、移动文字、复制文字。2、技能性目标通过教师分析和演示计划顺序调整操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟练掌握移动、复制操作的方法，并掌握其他有关选定文字的方法和技巧。3、情感性目标培养学生的时间观念；养成严谨、科学的态度；继续培养“先选定，后操作”规范的操作习惯。四、教学重点与难点1、教学重点（1）选定行、段及全文的方法；（2）文字的移动与复制操作；2、教学难点文字的移动操作。五、教学过程1、谈话导入。（打开上节保存的文档“我的课余计划”）现在，我们发现计划中有些顺序不合理，特别是吃晚饭和看动画片，这两条顺序不合理，我们是不是也要删除后，重新输入呢？学生思考回答。屏幕广播：调整不合理的顺序，可以通过移动操作来实现，主要分成以下4个步骤：选定文字剪切文字移动光标22粘贴文字本节课学习的内容就是调整计划的顺序。2、学习新课（1）指导学生选定文字。教师讲解示范、学生观察；（强调操作前要选定调整化的文字，即“先选定、后操作。）学生练习、教师巡视指导。（2）指导学生调整顺序。教师讲解示范、学生观察；（文字选定以后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。）学生练习、教师巡视指导。（可以直接单击“常用”工具栏的“剪切”和粘贴按钮；或在选定的文字上右击，在弹出的快捷菜单中选择“剪切”和“粘贴”命令。）3、实践任务：请同学们根据已经掌握的知识调整你的课余计划内容顺序。学生实践、教师指导帮助。展示学生作品，让学生相互进行评价。4、巩固练习根据自己本课知识的掌握情况，完成“试一试”部分练习。5、评价小结。
