非洲教学案例VIP免费

初二地理非洲——吴秀艳学校密山实验中学上课时间2015年4月15日学科地理教材题目初二地理区域地理非洲（第一课时）三维目标1．知识与技能（1）运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）（2）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上指出非洲主要地形区的位置。（3）运用地图分析说明非洲气候特征，并能够说出其成因。（4）通过探究初步学会对自然地理环境中非地带性因素成因的分析。2．过程与方法（1）通过自学指导，让学生阅读教材和简单分析地图，说明非洲的地理位置、地形特征及主要地形单元、气候特征及气候类型分布。（2）适当讲解点拨，加强学生记忆。（3）尝试通过探究的方式，让学生自主完成对气候非地带性表现的成因分析。3．情感态度与价值观（1）激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。（2）通过阅读各类图形，培养学生读图识图的能力，提高地理审美情趣。（3）建立高效的导学式课堂，满足学生探索自然奥秘等不同的学习需要，使不同的学生都能享受到成功的喜悦。（4）培养学生唯物主义的认识观，培养求真求实的学习态度。教学重点运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）。运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲主要地形区。运用地图分析说明非洲气候特征及分布规律。教学难点气候非地带性表现及其成因教学方法（1）启发式教学法（2）讨论法（3）图表分析法（4）探究式教具多媒体课件课时安排一课时教学过程教学内容个性化补充导入新课简短视频，概况非洲自然地理环境特征。激发兴趣过渡本节主要学习内容——非洲主要的自然地理特征进入新课板书非洲——主要的自然地理特征学习目标通过学案明确本节学习目标。自主学习，快速阅读,找出结论并识记自学指导一阅读教材P60-61，结合非洲政区图和非洲地形图，明确非洲的地理位置板书一．位置（经纬度位置，海陆位置）讲解1.利用特殊经纬度定位。2.回顾所学知识（大洲的分界线）提问填空。检测自学效果过渡非洲有“高原大陆”之称。回顾所学知识自学指导二阅读教材P61-62，结合非洲地形图，明确非洲的地形特点和主要地形区的分布，并识记。自主学习，快速阅读完成学案并识记1板书二．地形（主要类型及分布，地势，轮廓）提问填图检测自学效果讲解简要说明东非裂谷带成因和构造类型。观赏图片。过渡非洲有“热带大陆”和“干燥大陆”之称。自学指导三阅读教材P62-63，结合非洲气候类型图，明确非洲的气候特点及分布，并识记。自主学习，快速阅读完成学案并识记板书三．气候（主要类型及分布）提问结合图示说明非洲主要的气候类型及分布规律。点拨易遗漏高原山地气候。过渡“赤道之雪”——乞力马扎罗体现气候的非地带性。非洲气候非地带性的表现。探究一赤道地区的东非高原表现为热带草原气候的原因。通过教材阅读和图示分析，尝试探究提问该区该气候的成因。回顾所学知识，热带草原气候的特征。探究二马达加斯加岛东部热带雨林气候的成因。提问该区该气候的成因。尝试归纳影响其形成的因素。合理推想同纬度其它地区若满足同类因素，是否也可形成热带雨林气候。大胆质疑小心求证能力提升综合题训练。活学活用小结略探究撒哈拉沙漠直逼海岸为世界最大沙漠的原因。作业布置略夯实基础板书设计非洲——主要的自然地理特征经纬度位置一．位置海陆位置主要类型及分布二．地形地势轮廓主要类型三．气候分布教学后记2