单元：Unit1课题：Theking’snewclothes课时：2课型：新授【教学目标】（一）知识目标1．进一步理解，掌握过去式的句子结构，运用过去时态来表达句型。2．在理解故事的基础上，结合funtime中的句型，会正确表达并能声情并茂的表演这个故事。（二）能力目标1．知道什么是过去式，掌握过去式的构成，会正确使用过去式进行英语表达。2.通过小组合作学习，拓展故事内容。（三）情感目标1．能够在表演过程中体验到英语故事的乐趣，喜爱英语故事。2．让学生体验故事表演的快乐过程中，明白为人要诚实，待人要真诚。【教学重点】1．通过语法板块，正确掌握过去式这个重要时态。2.学会有步骤、有感情的讲英语故事，并能自然，声情并茂的表演。【教学难点】通过对课文中句型的分析，掌握过去式。【教学准备】【课前先学】【教学过程】先学预设后教策略二次调整Step1.Preparation1.Freetalk.2.Checkthepreparationofthe.sentences.Step2.Presentation&Practice1.T:Whocanrepeatpicture1？S:I.cantry.板书：Longlongago，therewasaking.Oneday，twomenvisitedtheking.T:Lookcarefully，canyoufindthesentencesgrammar？S:Yes.is（过去式）was先让学生其在组内汇报课前对过去式句型预习，接着进行小组预习汇报展示，提醒其余学生倾听、评价。学生若不能准确读出动词过去式的读音，可在小组汇报时进行示范、纠正，小组汇报后再进行检测。学生可能不理解教师问题中语法的意思，教师可给出之前学过的现在进行时，使其理解。visit（过去式）visitedT:Whydotheyusewas/visited？S:Longlongago/oneday2.T:Repeattheotherpicturesandfindthegrammarinyourgroups3.学生自己观察，再小组讨论，尝试总结过去式。①be动词am/is-was，are-were②一般动词+ed③以e结尾的动词+d4.随堂小测试5.T:Now，youhavelearnthetext.let’shavefuntime出示图片和句型Ilikenewclothes.Whocanmake…forme？AskonetotryWorkingroupsandactStep3.Production1.Prepareforrepeatfuntimeingroups2.trytocontinuethestory学生可能知道动词过去式，而忽略了什么时候用过去式，可作适当引导。学生可能出现的回答：动词后面+ed注意让学生发现以e结尾的单词是怎样的，如walk-walked，like-liked教师给出适当的引导。通过测试发现学生的问题进行巩固，调整。如果学生无法展开想象，教师可引导：1.Theboysaidthekingisn’twearinganyclothes.Ifyouaretheking，whatwillyoudo?2．Ifyouaretheking，tellmeyourfeeling,再通过小组的讨论，进一步完善。指导学生续编故事，再小组表演，可从这样的过程引导学生掌握课文内容和基本语言。作业设计1.Rememberthepartofgrammarwordspast2.Independentabouttheking’snewclothesthisstory教后反思
