【精品】高一物理-第五章-曲线运动--三、平抛物体的运动(第一课时)-人教大纲版第一册VIP免费

第三节平抛物体的运动●本节教材分析平抛运动是一种重要的运动，学习平抛运动，不仅是知识的深化和扩展，更重要的是能力的培养和提高.平抛运动比直线运动复杂，不容易直接研究它的速度、位移等的变化规律，需要将它分解成较简单的运动来研究.教学时应结合频闪照片使学生认识：平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动.利用实验事实得出结论，能给学生留下深刻的印象，因此做好课本的演示实验是很重要的，让学生从观察中总结出两球总是同时落地，得出平抛运动在竖直方向上做自由落体运动的结论.对于平抛运动的学习，不能仅停留在运动规律的描述上，教学时应利用动力学的知识，分析平抛物体的受力情况，讨论平抛物体为什么在竖直方向上做自由落体运动，使学生对平抛运动的理解深入一步，建立起前后所学知识间的联系，形成知识结构.●教学目标一、知识目标1.知道什么是平抛运动.2.理解平抛运动是两个直线运动的合成.3.掌握平抛运动的规律，并能用来解决简单的问题.二、能力目标1.通过对频闪照片的分析，培养学生的观察能力和分析能力.2.提高学生运用数学知识解决问题的能力.三、德育目标使学生学会认识运动的规律，从而得以更好地利用规律.●教学重点1.平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代.2.平抛运动的规律.●教学难点1.对频闪照片的正确分析.2.平抛运动的规律.●教学方法实验法、讲练法、分析推理法、分层法.●教学用具投影仪、CAI课件.●课时安排1课时●教学过程［投影］本节课的学习目标1.知道什么是平抛运动.2.知道平抛运动的特点和分析方法.3.理解平抛运动的基本规律.学习目标完成过程一、导入新课1.物理情景展示［教师示范］竖直上抛一粉笔1［过渡］粉笔头是否只能往上抛？［学生活动设计］①互相讨论②实例演示［师生互动归纳］2.直接引入本节课就来学习抛体运动中非常重要的一种——平抛运动.二、新课教学(一)平抛运动的定义［CAI课件］模拟子弹从枪口水平射出的情景.［学生活动设计］1.注意观察运动特点.2.尝试抽象概括平抛运动的定义.［师生互动总结］1.子弹具有水平初速度，抛出后空气阻力、重力(重力阻力)可认为只受重力(忽略空气阻力)，轨迹是曲线.2.定义：将物体沿水平方向抛出，只在重力作用下的运动，叫平抛运动.［引申］前后联系平抛运动的轨迹为什么是曲线运动？［学生结合第一节知识讨论作答］平抛运动中，物体速度方向一直在变，与重力(合力)的方向不在同一直线上，所以其轨迹为曲线，是曲线运动.［举例探讨］由学生讨论得出并给予详细解释.［强化训练］从匀速运动的火车上伸出手将一物体自由释放，如不计空气阻力，物体将做什么运动？［学生分组活动讨论］［参考解释］物体做平抛运动.强调①由于惯性，初速度水平②仅受重力.(二)平抛运动的分运动1.复习合运动、分运动2.实验论证①介绍实验装置如下图所示2②介绍实验做法.因弹簧片C受到小锤D的打击，C向前推动小钢球具有水平初速度，使A做平抛运动，同时(强调)松开小钢球B，使B从孔中自由落下，做自由落体运动.［学生活动设计］1.请B层次的同学做实验，用不同的力来击打C.2.其他同学注意观察A球、B球的运动特点.［教师提示］观察现象1.A球和B球落地的先后.2.用力大小不同时，A球的水平距离有什么不同.［学生描述实验现象］1.无论A球的水平速度大小如何，它总是与B球同时落地.2.A球的水平初速度越大，走过的水平距离也越大.3.A球水平初速度的大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运动.［师生互动归纳］实验分析结论物体在做平抛运动的过程中，沿竖直方向的运动效果为自由落体运动.［过渡］设疑能否实际证明？水平方向的运动情况又如何呢？［CAI课件］模拟课本中的平抛运动与自由落体运动对比的频闪照片.［学生活动］1.请一名同学到放大的屏幕前用米尺测量水平、竖直方向的位移情况.2.其他同学在下面独自测量课本图上的水平、竖直位移对比分析.［教师介绍］频闪照片的时间间隔相等.3.测量结束后A层次：实践与理论结合独立思考.B、C层次：互相讨论、取长补短.［师生互动］1.尽管两个球在水平方向的运动不同，但它们在竖直方向上的运动是相同的.2.通过测量小球在相...