积累与运用（四）教学目标：1、能正确读记声母和韵母。2、能正确分解、组合音节。3、会拼读儿歌。4、拼读音节词，能把它与相应的图画连起来。教学准备：学生：声母、韵母卡。教学时间：2课时教学步骤：一、学习“读读记记”1、利用声母卡，采用“开火车”、分组赛读、取卡抽读形式练读。2、出示声母表，齐读。3、分类认读韵母，回忆发音方法帮助认读。4、出示韵母表，齐读。5、根据学生学习中的问题，出示几组易混韵母，引导分辨。6、利用韵母卡，在游戏中认读。二、学习“读读填填”1、引导读题。2、以（）－（）xu，j－ûe（）为例指导读读填填。3、自主练习，同桌交流，教师作个别指导。4、作业展示，联系拼读规则，集体评议。5、读一读。三、学习“读读连连”1、引导读题。2、以一个音节词指导读读连连。3、自主练习，同桌交流，教师作个别指导。4、全班交流，集体评议。四、学习“边说边比画”1、引导读题。2、学生先读读，准备好后，读给同桌听一听。3、抽学生读，师生评议。4、齐读，指名读，赛读等形式读好儿歌。五、自主识字园地
