《分数乘整数》教学设计教学内容：教材第8-9页的例1、例2以及“做一做”，练习二中的第1、2题。教学目标：让学生掌握分数乘正整数的计算方法，并能准确地进行计算。教学重难点：分数乘整数的计算方法。教学过程：一、旧知铺垫1、计算下列各题+++++过程要求：写出计算过程。说一说分数加法的计算方法。2、想一想，能不能把++改写成乘法算式呢？二、探索新知1、教学例1出示例题根据题意，电脑课件呈现示意图。根据题意列出解答算式：++==×3=(3)探索分数乘整数的计算方法。师：×3=，说一说你是怎么想的？学生在小组交流各自的想法小组讨论后反馈思维的过程和结果教师板书：++===③总结分数乘整数的计算方法。学生口述分数乘整数的计算方法；教师整理并板书：分数乘整数，整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。2、教学例2计算：×6学生独立计算。交流计算方法和步骤。1/3比较计算过程，看一看哪一种更为简单。(3)归纳：能约分的要先约分，再计算。三、巩固练习完成课本“做一做”。学生独立完成，然后计算过程和结果。（2）第3题，说一说你是怎样计算的？怎样想的？一般要求学生列综合算式计算。如：2、课本练习二第1、2题四、课后作业1、填空：看图写算式++=×()=2、计算2/3×7×8×3×4×5×327×16×3、列式计算1、3个是多少？2、的6倍是多少？3、扩大7倍以后是多少？4、与24的积是多少？五、小结3/3
