诵读经典并不是记忆力比赛现在国内有一个读经的流派，他们主张，学生要熟读四书五经和中华典籍。按照他们的说法，教育其实很简单，只要把大学，论语等国学经典熟练背诵下来，一切的教育问题都解决了。我们完全不能赞同这种观点。让幼小的孩子生吞活剥地背诵那些过于艰深晦涩的国学经典，对孩子的成长并没有多少益处，反而会加重孩子的负担，引起孩子对诵读的恐惧。就如同人吃东西，无论多么高档的营养品，只有对人的身体有益处，才是好的。所以我们认为，经典不应该是僵死的，它应该是鲜活的，成为孩子生命成长中最珍贵的精神营养。要采取形式多样的方式从诵读方式上来说，我们认为经典不是一味地死记硬背，要采取形式多样的诵读方法，唤醒沉睡中的经典。读经派认为，只要让孩子把经典背上一百遍，几百遍，经典就会深入到学生的血液中去。我们认为，这种把读经和学生的生活完全割裂开来的诵读方式，只能培养出一个有一个新时代的孔乙己，而不可能培养出既有诗意情怀，又有独立见解的现代公民。所以我们主张，要让经典活到孩子当下的生活中来，让学生体验到经典的情趣和魅力，要让孩子充分享受到诵读的乐趣，最终目的是要孩子过上一种富有诗意的生活。营造良好的诵读氛围西汉学者刘向曾经这样说过：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”由此可见，环境对人的影响是多么巨大。在一个整洁优雅、书香四溢的环境里，人会自觉地收敛自己的言行，变得文质彬彬、举止优雅；而在一个凌乱不堪、肮脏污秽的环境里，随地吐痰、乱扔垃圾就会成为一种自然而然的行为。“具体到校园和班级里，老师可以这样做1．经典短信活动2010年3月8日，江苏省江阴市辅延中心小学每位学生的妈妈都收到了一条温馨的祝福短信。融四岁，能让梨。香九龄，能温席。吾八岁，懂感恩。慈母情，深似海。养育恩，重如山。三八节，一束花，愿妈妈，更美丽！羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，我有孝母之心。在这特殊的节日里，我将缕缕春风滴滴夏雨，片片秋叶，朵朵冬梅，化成永恒的祝福：祝妈妈妇女节快乐！……收到短信，妈妈们心里无不暖洋洋的，因为这些短信都是孩子们自己创编的。高兴之余，妈妈们忙着把短信转发给自己的亲朋好友。2．诗文游戏活动喜欢做游戏是孩子的天性。江苏省泰兴市鼓楼小学就将学生的游戏活动和经典诵读结合起来，使学生的课间活动变得更加丰富多彩。老师们将经典诗词、成语故事、神话传说编排成情景剧、韵律操和传统游戏，让校园经典诵读活动成为孩子生活、游戏的一部分。例如，三人一组踢毽念《三字经》；四人一组跳皮筋念《笠翁对韵》①；五人一伙拍手对唱《百家姓》；十人一队丢手绢背诵《千字文》……这些活动形式活泼，寓学于乐，深受学生喜爱。学生课间活动时一边念着经典诗文，一边欢乐地做游戏，真是别有一番风味。3．图书漂流活动对孩子来说，伙伴的影响是最重要的。因此，同学间推荐图书不仅能让好书共享，更是一种激励和鼓舞。浙江省义乌市实验小学的师生们开展了“图书漂流”活动。每一位老师、每一位学生都推荐一本曾经感动过自己的图书，写上这本书感动自己的理由，再贴上标签，投放到班级的“爱书吧”中，让其他同学自由选择、阅读。看了这本书的学生都要在标签上写上自己的名字和阅读时间，让图书在同学之间漂流、传递。“图书漂流”活动极大地调动了孩子们的读书兴趣。4．“诗书画”活动“诗中有画，画中有诗。”中国古代历来就有诗、书、画一体的传统。江苏省常州市遥观中心小学的老师们深知诗文、书画同源的道理，他们把诗文诵读与写字课、美术课结合起来，还专门编写了《读诗·学书·作画》校本教材。这个教材诗、书、画结合，图文并茂，深受学生欢迎。教材内容分为三个部分：“跟我读”，包含经典诗词、诗人简介、注释等，便于学生记诵和理解；“跟我写”，着重介绍几个笔画、部首、汉字的写法和注意点，并配合可以临写的字帖；“跟我画”，介绍一些绘画方法、绘画步骤等。这门“诗书画”活动课每周一节。通过它学生既练习了书法，又积累了古诗词。5．书名串串烧活动广西壮族自治区桂林市崇善小学的孩...
