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李店中心小学三年级下册语文教案课题口语交际风景优美的•地方备课人樊淑芳备课时间11.9课时1学情分析教学时，以语言文字的习得为出发点，抓住关键词句，感悟作者语言表达的特点及方法，引导学生学习作者抓住事物特点、具体而有重点的观察事物的方法，从而激发学生的观察兴趣。教学目标知识与能力通过口语交际训练，让学生交流展示自己去过的风景优美的地方，分享游玩的快乐。过程与方法引导学生交流时把话说清楚、说明白，培养学生的口语交际能力。情感与价值激发学生对祖国大好河山的热爱。教学重点拓宽学生思路，丰富交际方式，让学生有话想说，有话可说，大胆展示。教学难点教学过程二次备课课前三分钟1、学生根据规定内容进行演讲。2、点评。导入明标同学们，老师最喜欢到全国各地去旅游了，你们喜欢吗？今天我们一起去全国旅游旅游，看看我国有哪些风景优美的好地方，好吗？自学质疑1、老师这儿搜集了一组风景优美地方的图片，请你们仔细观察观察。2、以上我们看到的这些地方风景优美。请同学们回想一下自己游玩的地方是怎么样的？自己在游玩中都做了什么事，有哪些收获或感受，你们先自己想一想。小组交流（1）小组合作，说给小组同学听。各小组同学介绍自己游玩过的地方，先在组内互相说一说，再评一评。组内将汇报游玩中最有趣的同学推选为代表，参加全班的评选活动。教师参与各小组的交流讨论，并进行个别指导。（2）互动交流，全班分享小组的汇报。（3）、师生评议，学会方法。师：刚才你觉得哪些同学说得好，为什么？哪些同学介绍的地方最美？（4）、教师小结，活动升华。师：介绍风景优美的地方，可以先说说自己游玩过哪些地方，具体的经过如何，怎么有趣，怎么优美，再说说自己的心情、感受怎样，还教学过程二次备课可以讲讲给自己带来的快乐。展示点拨1、畅谈打算。师：你打算今后怎样安排自己游玩的计划，想一想，说一说，也可写一写，列个计划表。2、交流汇报。师：学生分组交流，相互讨论，自由畅谈，听一听谁的打算好，谁的安排有意义。3、评选“最佳”。训练拓展1、课外延伸，实践体验。师：在节假日里让父母带着你，到你认为最快乐，最想去的地方游玩，还可邀请其他的小朋友参加。2、总结收获，准备习作。小结反思这节课我们不仅重温了风景优美的地方，也对今后的游玩做好了计划，更重要的是学会了怎么与同学交流。这才是最快乐的、最大的收获。板书设计风景优美的地方说清楚有条理教学反思教研组长审批签字：审批时间：