高考散文阅读复习之结构篇——2014.2.26句段的作用2014年考试说明（二）文学类文本阅读1．作品结构的分析，作品主题的概括2．作品体裁基本特征和主要表现手法的分析3．重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味4．作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟5．对作品所表现的价值判断和审美取向的评价6．从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘7．对作者的创作背景和创作意图的探讨8．对作品的个性化阅读和有创意的解读考点说明（一）此考点的考查除了篇章结构的梳理之外，还涉及作品内容的把握、表达技巧的分析、主题的概括，在试卷中是一道综合考查题（二）此考点一直是考查的热点和重点。最近选做的十套2012年其他省份高考散文阅读题中有6套9题考到此考点从近几年各省市的高考散文阅读试题来看：2012《母亲的中药铺》12.第四段中作者写由药名引发的联想，有何用意？（3分）15.作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。（5分）浙江卷2008《乌米》19．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。2009《魔盒》12．概括第一段所写景物的特点并简析其作用。2010《静流》12.文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？2011第9车厢11.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？链接高考浙江卷小说阅读2月返校考诗歌鉴赏题玉楼春钱惟演城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。绿杨芳草几时休，泪眼愁肠先已断。情怀渐觉成衰晚，鸾镜朱颜惊暗换，昔时多病厌芳尊，今日芳尊惟恐浅。23.李攀龙评价此词说：“妙处俱在结语传神”。结合全词，谈一谈结尾两句的传神之处。（5分）考题类型主要有两类：整体考查和局部考查2012全国大纲卷4.这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（6分）2012重庆卷15．文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。（6分）第一类：整体考查——着眼于全篇2012全国大纲卷4.这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（6分）答案：1.以收听朗读开头，迅速切入主题，看似随意，实则精心；2.以历史事实为依据，论述影响历史与世事流传的原因，紧扣主题，层层深入；3.以明确鲁迅文章与道义共存的主旨收尾，前后照应，顺理成章。2012重庆卷15．文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。（6分）答案：（1）艰辛寻“梦”——画山画得苦。（2）“梦”的实现——从太阳中获得灵感，独创“西藏山水画派”。（3）再寻新“梦”——陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。提问方式1、文章主要写了……（围绕……展开的），请就此梳理作者的写作思路。2、文章是怎样构思的？请简要分析。答题模式首先写了……，其次写了……，最后写了……或:(1)开头……(2)中间……（3）结尾……逐段把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。如有线索的话，可围绕线索进行概括。答题思路第二类局部考查2月返校考20．联系上下文，分析第四段中划线句的作用。(4分)21．第三段中，作者列举千灯镇许多历史文化名人，有什么作用?请简要分析。(4分)2012安徽卷《往事》13.“清净伟大，照射光明的生活，远不止灯台守，人生宽广得很！”父亲的这句话在文中有什么作用？请简要分析。（6分）14.（1）文章后一部分，作者写“我”在海上望见灯塔，其用意是什么？——着眼于某个句段2月返校考20．联系上下文，分析第四段中划线句的作用。(4分)21．第三段中，作者列举千灯镇许多历史文化名人，有什么作用?请简要分析。(4分)20.(4分)连用三个设问，体现了“我”对千灯文化的多重思考（2分);承上启下;引出对顾炎武这盏思想明灯的钟爱（2分)。21.(4分)列举千灯镇众多的人物精英，充分体现千灯浓郁的文化氛围(2分);起到铺垫作用，以此衬托(突出强调)顾炎武对人们思想的启迪作用(2分)。2012安徽卷《往事》13.“清净伟大，照射光明的生活，远不止灯台守，人生宽广得很！”父亲的这句话在文中有什么作用？请简要分析。（6分）答案：①深化文意。强调青年人需要理性对待理想。②为后文作铺垫。启发我的思考，是后文写我的情感变化的铺垫。③凸显父亲...
