（广东专用）2011届高考地理 第1部分 第1章 第2节 地图课件 新人教版VIP免费

第2节地图知识整合知识点1地图三要素知识点2等高线地形图深化拓展1.比例尺大小与表示范围和内容详略的关系(1)图幅大小相同时①比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，内容越详细。②比例尺越小，地图上所表示的实地范围越大，内容越简略。③大范围地图多选用较小的比例尺，小范围地图多选用较大的比例尺。(2)实地范围相同时①比例尺越大，图幅面积越大，内容越详细。②比例尺越小，图幅面积越小，内容越简略。2.比例尺缩放(1)比例尺放大(缩小)的计算①将原比例尺放大到n倍，放大后的比例尺为：原比例尺×n②将原比例尺放大n倍，则放大后比例尺为：原比例尺×(n＋1)(2)比例尺放大(缩小)后图幅面积的变化比例尺放大(缩小)后图幅面积放大(缩小)到的倍数，是其比例尺放大(或缩小)到倍数的平方。3．等值线地图在等值线弯曲处的数值偏高、偏低的判读技巧(1)垂线法(以等高线为例)垂线法是指在等值线图上弯曲最大处两侧作等值线的垂线，方向是从高值指向低值，若箭头向中心辐合，则为低值区(等高线表示山谷)；若箭头向外围辐散，则为高值区(等高线表示山脊)。如图甲：甲(2)切线法(以等温线为例)切线法是指在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线，比较切点与切线上其他点(该切线与其他等值线的交点)的数值大小。若切点数值小于其他点的数值，则为低值区；若切等高线地形图点数值大于其他点的数值，则为高值区。如图乙：考点探究探究一：等高线地形图的判读下图为“我国某地区等高线地形图，结合所学知识，试探究分析下面两个问题。(1)某学校两组同学来到该地区进行登山比赛，分别沿B、C线路攀登龙山和虎山，有人建议将出发地设在A点。你认为是否合理？并简述理由。答案：此题为开放性试题，以下为两组答案：合理。理由：两条路线的水平距离相同或实际距离相近；攀登的相对高度相同或两山海拔高度相近。不合理。理由：C线路等高线比B线路等高线密集，说明该线路的坡度较陡，攀登难度较大。(2)依据图中提供的信息，分析甲、乙两村所处位置的相同点(最少三点)。答案：①海拔高度在300～400米之间，②位于山麓谷地中，③有河流流过，④白水河北岸，⑤谷口朝南。(答出其中三点即可)探究二：等高线地形图的应用随着人口的增加，丙村要扩建居民点。若只考虑沿着山前公路扩建，试比较说明在丙村东北方向和南偏西方向建设民居条件的差异。答案：东北方向：山前到公路间的区域较狭窄；相邻山坡比较陡，有峭壁，存在洪水、滑坡等灾害的隐患。南偏西方向：山前到公路间的区域较宽阔，可以使用的建筑用地较多；相邻山地比较和缓，一般不存在洪水、滑坡等灾害的隐患。探究三：如何确定某剖面图是沿何剖面线画出来的首先，可粗略地观察剖面线所经过的、大的地形部位(如山峰、鞍部、悬崖)所穿过的_____等高线、_____等高线等，看剖面图是否与等高线图相吻合。其次，注意观察剖面线与等高线交点中的一些_____点，如起点、中点、终点等，看这些点在等高线图上的_____与剖面图上的_____是否一致。最后，注意观察剖面线与最高或最低等高线相交的两点之间的________，在剖面图上是否得到正确反映，剖面线与最高等高线相交的两点之间的区域高度应该_____最高等高线的高度与等高距之和。而与最低等高线相交的两点之间的区域高度应该_____最低等高线的高度与等高距之差。最高最低关键高度高度区域高度小于大于核心解读重难点1等高地形图的判读重难点2地形剖面图的绘制步骤(1)根据需要确定剖面线，画出剖面基线AB。(2)确定比例尺。垂直比例尺一般是原图的5、10、15、20倍，倍数越大，起伏越明显。水平比例尺一般与原图一致。在原图的下面绘水平线MN，按水平比例尺的大小定出剖面范围，为横坐标。按垂直比例尺的大小，在剖面图的左侧或右侧，作基线的垂线，标出垂直比例尺的高程，为纵坐标。(3)点出剖面基线AB与等高线的交点(1～15点)，并从每一个交点向MN线上引垂线。(4)根据规定的垂直比例尺，找出垂线1～15点的相应高度。(5)用平滑曲线把标注好的各位置点(1′～15′点)连接起来，即得出AB剖面线的地形剖面图。(6)连接海拔高度相等的相邻两点时，要注意分析等高线图上原两点间的地势高低走势及两点间的海拔高度，...