处处有秋味——寻找校园里秋天的味道习作要求：1、写秋天校园里的景物。2、在仔细观察的基础上，按一定顺序写下来。3、把内容写具体。4、可以加上自己的想象。5、1班300字以上，8班400百字以上。一、抓住特征写景物•抓住景物的特征：写秋天的校园，要抓住景物呈现的颜色、形态，善于通过眼、鼻、舌、身等感官去观察、体验。二、按顺序描写景物•要按照一定的顺序描写景物：先确立好观察点，远观、近看、仰视、俯瞰同时要注意顺序，是由远及近、由近及远，还是自上至下、自下至上，这样写的景物才会井然有序。（移步换景）三、运用多种修辞手法•拟人、比喻、对比：描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，要尽可能选用那些生动形象的语言，要善于运用比喻、拟人等修辞手法。四、表达自己的真情实感•要融情于景，表达自己的真情实感：在写景的字里行间，自然渗透感情，表达自己的喜怒哀乐，把读者带入特定的情境之中，受到美的熏陶。1、用拟人的手法来开头夏姑娘静静地走了，秋姑娘悄悄地来了，为校园披上漂亮的衣裳。2、总说秋天的校园很美。校园的秋天景色多么迷人，像一幅漂亮的画卷。3、以对比的方法开头。紧张、热烈、急促的夏天过后，迎来了丰收的秋天，遍地金闪闪，黄澄澄的，校园里更是非同一般。4、用童话色彩开头。漂亮的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那漂亮的校园，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。一、善于观察抓住了秋天最有代表的景物来写：桂花：花的颜色和形状（淡黄橘黄香飘十里）紫藤萝：枝干形状、叶子的颜色（爪子似的枝干爬满了藤架叶子绿中带黄）红叶柳：叶子颜色(红得发紫)樟树：叶子颜色(碧绿绿中泛黄黄中带红红透了)枫树：叶子颜色(红色树林血染一样)二、运用生动贴切的比喻、拟人等修辞“桂花争先恐后地要告诉我们秋天来了，像一位羞涩的小姑娘。”“紫藤萝枝蔓像一只只大爪子。”“红柳叶似乎要和枫叶一比高下。”“樟树像穿了一条彩色的裙子。”“枫叶像被血染过一样，向人们宣告秋天已经成为主宰。”1、直抒胸臆，总结全文。A、啊！校园的秋天真美啊！B、多么迷人的秋天！我爱四中的秋天！2、赞美秋天，抒发喜悦之情。A、校园的秋天是美好的，它给我们带来了美的享受和喜悦。B、我爱秋色，更爱校园的秋色。因为它布满了喜悦，布满了希望，布满了生气。3、以赞美的方式来升华主题结尾。四中的秋天是一副美丽的风景画，带给我们美的享受，给我们的学习生活增添一份光彩，我要大声赞美它！草木枯黄枫叶似火颗粒饱满大大小小摇摇摆摆翩翩起舞色彩缤纷丹桂飘香果实累累瓜果瓢香落叶纷飞遍地金黄丰收在望晶莹透亮五光十色秋虫唧唧北雁南飞沉甸甸秋风送爽凉风习习万里无云一望无际天高云淡一片片一个个一串串一排排一盏盏一面面一条条一张张一把把校园的秋天走进教学楼间的花园，那迷人的花香就会扑鼻而来，让人精神抖擞。桂花树的树冠是撑开的，像一朵朵大蘑菇，又像一把把撑开的雨伞。桂桂花个子很小，呈米黄色，要不是她的花香，通常是不会引人注意的。一簇簇的小花躲在绿叶之中，成串成串地缀满了枝头，当一阵秋风吹来，桂花轻轻飘落到地上，大地就好象下了一场金色的“桂花雨”。池边的柳树在秋风中摇曳着婀娜的身姿。我摘下一片柳叶，只见它细长的身子像小姑娘弯弯的眉毛，边上有许多小锯齿，摸起来痒痒的。它的正面呈墨绿色，背面是淡绿色，上面覆盖着一层“白纱”，叶尖已经有些发黄，就像秋姑娘给它戴上了一朵小黄花。阳光照射过来，被照到的叶子变成了黄绿色，像晶莹的玉片，美丽极了！微风吹过，满树的枝条轻轻摆动，像在催促小动物们快快准备过冬了。放学的时候，在教室门外排队，就可以看见那两棵枫树。在这片“火海”中，萧瑟的秋风不时吹落几片深红色的树叶。我从上到下打量着它，就像在望着一个从未见过的陌生人。只见这身材苗条的瘦高个，身上披着一件咖啡色的“长大褂”。枫树叶像张开的手掌，而且纹路还很清晰。阵阵秋风把树叶吹得摇来摇去，“沙沙”作响，好似一个个脸蛋红红的小孩，正冲着我们点头，又像正在和我们说悄悄话。经霜的枫叶火红火红，好似天...
