课前温馨提示：读书写字，姿势端正积极讨论，大胆发言认真倾听，书写认真记叙文中的动作描写教学目标:知识与能力目标：初步学习人物描写的方法，并掌握生动形象的人物描写。过程与方法目标：在课堂上注意观察，感受生动的人物描写。情感态度与价值观目标：培养学生观察生活，捕捉生活中美的习惯和能力。鲁迅的《少年闰土》中有一段关于捕鸟动作的描写：开一块雪，出地面，用一支短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。扫露支撒看拉罩她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地在石板边上，大伙笑了，她也笑了。——《我的老师》敲动作描写的作用之一：揭示人物的性格特征动作描写的作用之二：表现人物的内心世界我终于上去了，在石架上，心惊肉跳，尽量往里。其他的孩子慢慢地向石价边缘，我看在眼里，得几乎晕到。——《走一步，再走一步》我即刻伸手蝴蝶的一支翅骨，又将风轮在地下，扁了。——《风筝》爬蹲靠移动吓抓断掷踏只有描写行动，人物才能站起来。—老舍怎样让动作描写活起来？方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个……他很快就把其他人远远地甩在后面了。其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来——向前冲刺……胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。起跑跨栏超越冲刺欢庆抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，象放电影一样，出现在读者的面前。方法二：抓住特征,准确恰当地运用动词下面句子中加下划线的动词，能否互换，并说明理由。我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（生同桌交流。）上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声……我立马___起耳朵，__下身子，直向座位____去。然后身子一_____，屁股一__，课本一_____，若无其事地看起书来……（提、竖）（缩、弯）（走、蹿）（直、扭）（坐、落）,（竖、拿）方法三:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写，进而表现主题。朱自清《背影》中的老父亲我看见他着黑布小帽，着黑布马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。戴穿走探穿爬攀缩微倾【动作描写的要点】1、能写出人物的特点。2、能体现人物的性格和内心世界。3、用上比喻等修辞手法。4、和其它人物描写的方法相结合。……课堂练习观看视频，任选一主题，以“精彩的瞬间”为题进行人物的动作描写。
