辨识语病的方法1、语感质疑法:这是从感性直觉上来察觉语句的毛病
根据平时对规范通顺的句子或者不通顺、有语病的句子的语感,在读句的过程中,按习惯说法是否感觉别扭
2、语法分析法(主干枝叶梳理法):先将句子紧缩出主干,看句子主干是否残缺或主谓宾搭配是否得当;再查枝叶,看修饰语(定语、状语)与中心语的搭配是否得当、多项定语和多项状语的排列顺序是否得当、定语和状语的位置是否颠倒
3、逻辑分析法:有的句子在语法结构上检查不出毛病,就得从事理上进行分析,看句子有没有犯不合逻辑的毛病而造成不合情理的句子
██辨析病句辨析病句语序不当语序不当语序不当语序不当搭配不当搭配不当搭配不当搭配不当成份残缺赘余成份残缺赘余成份残缺赘余成份残缺赘余结构混乱结构混乱结构混乱结构混乱不合逻辑不合逻辑不合逻辑不合逻辑表意不明表意不明表意不明表意不明六大类型六大类型成份残缺赘余成份残缺赘余成份残缺赘余成份残缺赘余1、从大量的事实中告诉我们:环境灾难是没有国界的
缺主语:“从……”中掩盖了主语“事实”2、刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家
赘余:“具体”与“详”重复3、新世纪里,我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明
缺宾语:没有与“成为”呼应的宾语的国家
成份残缺赘余成份残缺赘余成份残缺赘余成份残缺赘余4、经过几个月的培训,使我掌握了使用多媒体的技术
缺主语:删“经过”,“培训”成主语;或删“使”,“我”成主语5、中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国
缺谓语:“为建设……强国”是介宾短语作状语,此句缺谓语
语序不当语序不当语序不当语序不当1、通过检查,大家讨论、解决、发现了课外活动中的一些问题
应先“发现”,再“讨论”,最后才“解决”3、我们班的同学将来都希望成为一个有作为的人
应改为“都希望将来成为”2、各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯