语文学科导学案第11课VIP专享VIP免费

语文学科导学案课题11《蝙蝠和雷达》课型新授课年级四年级主备人巴义尔学习目标知识与技能1、认识7个生字，会写12个生字。2、能正确、流利地朗读课文，我能把握课文主要内容与要点。过程与方法情感与态度价值观教学重点教学难点能把握课文主要内容与要点。学法指导自主学习合作交流教学准备课件，投影。课时教学过程学案导案第一课时【课时目标】1、我认识7个生字，会写12个生字。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能把握课文主要内容与要点。一、直接导入新课二、预习交流，明确一【引入新课（复习引入）】二【揭示目标】（认真阅读学习目标）1、我认识7个生字，会写12个生字。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能把握课文主要内容与要点。三【出示自学提示】1、请参照“课前预习导学案”进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。3、预习检查：（1）我能正确读出本课词语。蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八（2）我会给这些生字组词。蝙（）捕（）蛾（）蚊（）僻（）锐（）渴（）蝇（）扁（）哺（）饿（）这（）避（）说（）揭（）绳（）（3）通过预习课文，我知道了科学家，揭开了蝙蝠，并从中受到了启发，给飞机安装了，让飞机能够。四【自主合作学习】1、再次自由读全文。2、我能与组员合作，分段朗读课文，并简要进行评价。3、小组交流容易写错的生字。4、小组交流不理解的词语。目标掌握预习情况，引导学生整体感知。（组内互评）三、分配任务，立体教（如：语段批注），小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，先组内互评）5、默读第7、8自然段，填空。雷达的天线相当于蝙蝠的（）雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（）雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（）五【展示交流讲解】在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了▁▁▁，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了不起，我将来要当一名▁▁▁，发明▁▁▁▁▁▁（分组展示）六【提升达标检测】七【拓展】人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，如：(飞机——鸟，潜水艇——鱼，降落伞——松鼠尾巴……)，这是一门新的科学—仿生学，请同学们阅读资料袋，交流收集到的仿生学的资料。八【板书设计】五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入理解，并用各种形式指导学习。（如：朗读）。六、此时此刻，看着这些人，你有何感想？学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？【课后反思】第二课时学案导案【课时目标】1、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。3、培养学生观察与探究能力，拓宽学生视野。一【引入新课】二【揭示目标】1、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。3、培养学生观察与探究能力，拓宽学生视野。三【出示自学提示】1、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2、思考：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？四【自主合作学习】认真默读第4、5自然段，一边读一边思考：科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？都是怎样做的？试验证明了什么？（填写下表）试验次数做法结果结论一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知。（组内互评）三、分配任务，立体教独（如：语段批注），小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，先组内互评）第一次第二次第三次五【展示交流讲解】在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了不起，我将来要当一名，发明（分组展示）。六【达标提升检测】请你根据自己的常识，将动物和它生活的地方连起来。企鹅天空松鼠海洋海豚南极大雁森林试想一下，如果把它们的生活地点改变了，会有什么后果？七、【拓展】蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合，在夜里飞行的？八【板书设计】11《蝙蝠和雷达》嘴蝙蝠超声波障碍物耳天线雷...