藤野先生鲁迅说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师，用一两句话来评价一下他（她）绯红(fēihóng)发髻(jì)挟着（xié）标致(biāozhì)解剖（jiěpōu）落第(luòdì)诘责(jiézé)不逊(búxùn)托辞(tuōcí)杳无消息(yǎo)油光可鉴(jiàn)抑扬顿挫(yìyángdùncuò)深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。速读课文，思考:在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？表明地点转换的语句：“东京也无非是这样”;“我就往仙台的医学专门学校去”;“我离开仙台之后”.东京仙台北京相识相处离别依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序，全文共分三部分：一、（1-3）见到藤野之前，在东京的所见所感，交代去仙台的原因；二、（4-35）在仙台与藤野先生相识、相处和离别；三、（36-38）离开仙台后怀念藤野先生。速读课文，思考:藤野先生是青年鲁迅在日本仙台学医时的一位老师，二十多年后的中年鲁迅是怎样评价他的呢？但但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。与藤野先生的相识：课文如何描写初见藤野先生的形象？目睹印象——耳闻亲见——治学严谨生活俭朴、不拘小节学者形象外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜举止——挟着一叠大大小小的书声调——缓慢而很有顿挫白描白描工作认真负责、诲人不倦、一丝不苟严格要求、循循善诱无微不至、充满尊重求实精神、善良心地添改讲义纠正解剖图关心解剖实习了解女人裹脚正直热诚治学严谨没有民族偏见与藤野先生的相处：课文主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事?表现藤野先生怎样的思想品质？藤野先生给鲁迅添改过的讲义仔细比较•第一组：我的讲义已经从头到末，都用红笔修改过了。•我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了。•第二组：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”•“你看，你将这条血管移了一点位置了。然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”•第三组：听说中国人是很迷信鬼的。•听说中国人是很相信鬼的。•听说中国人是很敬重鬼的。以上的阅读，对于我们写人有什么启发？•1、选择典型的事例•2、把人放在具体的叙述和细致的描写中去表现太阳味儿（张九韶）•只知道太阳是红红的圆，只知道太阳是圆圆的红，不知道太阳啥味道……1953年考初中似乎比现在考大学还难。我只有12岁居然考中，在家乡一带传为美谈，赢得很大荣耀。在班级我年龄最小且成绩优良，备受师长的喜爱。可一入冬，意料不到竟出了一件极不光彩的事——大概晚上多喝了水，夜里管不住“水龙头”尿了铺。我懊丧极了，像我这样被重重宠爱包围的孩子有着很重的虚荣，拿出去晒实在难以承受同学们的耻笑。我下定决心，宁愿花几夜功夫用热身子烘干，也要守住这个秘密。待旁边的同学起床后我才磨磨蹭蹭起来叠被子，把强烈的自尊和尿的腥臊全裹进里面。这天冬阳灿灿，我的心却一直愁云密布。光身子暖冰冷的湿被窝毕竟不是好滋味，临睡时，我只好“大义”赴难，赤条条往被筒钻。哇，奇怪，出乎意料地暄腾腾暖烘烘！一股带点焦糊气息的特殊香味强劲地扑入鼻孔，混着些残余的腥臊反而添了些亲切和温馨。我猛地连头钻进去，贪婪地吮吸这亲切这温馨这暖烘烘的焦糊香的太阳味儿。•忽然想起，糟糕，这下大家不就知道了吗？立即有了阿Q的毡帽被人掀掉的悲哀，很怪晒被人的多事。事后却没有任何人提及，仿佛“水龙头”始终尽职尽责从未出过差错。正当我惴惴的心开始平静下来时，一件倒霉的事又不期而至。我端着搪瓷缸去打水，没留神...
