良好师生关系的建立良好的师生关系具有巨大的教育意义，因此，在教育活动中，建立良好的师生关系是保证教育效果与质量的重要前提。1、良好的师生关系是在课堂教育活动中建立起来的。课堂教学活动是师生共同参与的教育活动，也是建立良好师生关系的首要途径。在正常的、一般的情况下，学生对教师的了解是在课堂上开始的。教师的诸多素质，教师对学生的态度和观念都会在课堂上充分地展示出来。对于教师而言，课堂教学也是他了解学生的开始，通过各种信息，教师对他所面对的教育集体进行整体判断，并随着教学活动的深入，逐步认识、熟悉每一位学生。教学活动对师生关系的建立至关重要，教师在教学活动中应该利用自己的知识优势，树立自己的权威形象；阐述自己的政治、道德观点，赢得学生的尊重，适度地展示对学生的爱心，沟通师生之间的情感。教师在教学活动中还应该尽快了解学生，掌握学生，达到“知彼知己”的目的。一、树立正确的“学生观”转变教师观念，树立正确的学生观是教学改革的重要环节，也是建立良好的师生关系的前提，它贯穿于教师教育教学的始终。因此必须重视以下几个方面。（一）了解每一位学生许多教师包括一批“优秀教师”，在教学过程中，都没有真正去了解学生，掌握每一位学生的实际能力、性格特征乃至他的心理需求，因而在教学上采取“一刀切”的做法，不注意分层次教学，更谈不上“因材施教”。布置作业时也没有顾及到学生的差异，从而使有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不消”。“吃不饱”的学生怀疑教师的能力水平，无法进一步冒尖；“吃不消”者则感到学习负担沉重，渐渐埋怨老师，导致厌倦学习，因而学习成绩一直上不去，成了令人头疼的“后进生”。（三）尊重每一位学生在日常生活和教学过程中，要有师生平等的民主意识。应当充分尊重学生的人格，不歧视“后进生”，不训斥、体罚学生，维护学生的自尊心。课堂上要鼓励学生质疑，让他们发表不同的意见，尊重学生的看法，保护学生的积极性。有次，我在上制取氧气这一章节时，课本中有“向上述试管中加少量二氧化锰”的提法，而上述试管中已经加了一些过氧化氢溶液。有一位平时学习不怎么好的同学就提出了试管内都加了液体了，怎么再加固体？我及时表扬了他，认为他的这个看法有创见，这位同学在得到老师的肯定后，从此学习化学的兴趣十足，成绩不断提高，对老师也越发亲近，信任了。（四）关爱每一位学生真正的现代教育应该是爱心奉献，是爱的施与。但在教学中很多教师还抱着“传道、授业、解惑”的观点，以权威者自居，不能与学生平等相处，导致师生间缺乏交流，使学生敬而远之。懂得教学艺术的教师，会放下“师道尊严”的古训，走进学生，关爱每一位学生，做学生的朋友，与学生进行精神上的交融。我班有一位学生父母离异，单亲家庭的生活使他精神苦闷，性格抑郁。了解到这一点以后，我就有意识地关心他，开导他。他字写得好，就让他主导出黑板报，并及时表扬了他，从而使他愿意融进班级集体生活之中，改变了抑郁的精神状态，精神面貌为之改观。（五）学习每一位学生要给学生“一滴水”，教师应当有“一桶水”。但不要抱着“老师应该通晓一切”的观念，应当知道“青出于蓝而胜于蓝”是至理名言。承认自己的未知领域并非难堪，反而有助于教师的身心健康，有利于学生。在课堂上，学生也是最好的老师。他们知道怎样的学法最容易掌握，当他们提出更好的学习方法时，教师应该推翻自己的教案，采取最佳的方式。在这样相互学习过程中，学生才会与教师成为融洽的合作伙伴。例如在学习《燃烧和灭火》这一章节时进行分组实验，学生提出了分小组进行比赛，谁想到的灭火方法多，实验做得好的可以赢得奖励的学法，我觉得可行，就采纳了学生的建议。学生受到鼓励，兴趣高涨，十分投入，从而使这一课学得生动活泼，收到良好的效果，促进了师生之间的感情交流、信任互助，取得共赢的效果。（六）教好每一位学生教师应当树立学生必“人人成才”之观念，对每一位学生都要有耐心，循循善诱，分层教学，适时给予他们必要的课外辅导及指点，指出他的缺漏部分以及改进的方法，使每一个学生都热爱学习，热爱教师。我们班有一位同...
