生物的基本特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出身体内产生的废物4、生物能对外界刺激作出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的生物都能适应环境,也能影响环境复习回顾第二节调查周边环境中的生物1课时想一想，议一议鲁迅先生在《百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界，这段文字说到哪些植物？提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？我们校园中有哪些生物呢？为了更好地认识和了解它们，让我们一起做一次调查。导入新课1.学习调查的一般方法，初步学会做调查记录。2.描述身边的生物和它们的生活环境。知识目标1、设计生物调查表，并记录所看到的生物的名称，数量和生活环境。2、对所记录的生物进行归类。3、分析其中几种生物的生活环境的特点。学习任务1、认真阅读课文，归纳出调查的一般方法及注意事项。2、如何进行校园生物实地调查？制定调查计划并设计好调查表。3、生物的分类(1)按照形态结构特点分，将生物归为哪几类？(2)按照生活环境，将生物分为哪几类？(3)按照用途，将生物分为哪些类？(4)你还能想出其他的分类方法吗？呈现与质疑提示一：调查学习指南：阅读课本9页的内容，总结下列问题调查时首先要明确和，制定合理的。调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。提示二：调查的一般方法学习指南：阅读课本9-11页，总结下列问题：（1）选择调查范围（校园）（2）分组：__________人为一个调查小组。（3）设计调查路线（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_____________和________________。（5）归类（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。注意事项：2.要如实记录观察到的生物，坚持实事求是的原则。3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。4.注意安全。（1）集体行动；（2）不攀爬高处；（3）不下水；（4）小心触电。1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。校园生物调查表调查人班级调查地点调查时间天气状况生物名称数量生活环境１、按照形态结构特点生物植物动物其他生物２、按照生活环境生物陆生生物水生生物３、按照用途生物作物家禽家畜宠物生物的归类方法1、以小组为单位进行校园生物调查，统计全组一共调查到了多少生物？其中植物有多少种？动物有多少种？其他生物有多少种？2、在你调查到的生物中选2-3种，说说它们的生活环境有哪些特点？3、提出你在调查中所想到的其他问题，跟大家进行交流。让我尝试各小组展示结果：组长点评：教师点评和总结：让我做1．调查时首先要明确和，制定合理的。调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。2．调查时要选取的对象是……………………………（）A．对象中的一个B．对象中的一部分C．全部对象D．以上都对让我做3、以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蜻蜓蚊子、鼠妇、万寿菊。（1）请你帮助他分成两类。动物：植物：（2）你能说说蜻蜓和鼠妇分别是在什么环境中发现的吗？让我做
