德育引领：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。--陶渊明七年级语文教者：王佳《资治通鉴》学习目标：•1、多层次反复诵读课文，读准字音，读懂大意从整体感知文章主要内容。•2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。•3、在自主、合作、探究的基础上，通过读、译、品、悟四个环节体会文章中人物的性格特点，感受人物的说话技巧，学会侧面描写的方法。•4、感受文章字里行间所体现“开卷有益”的道理，领悟“知识改变命运，态度决定成败”的深刻内涵。预习交流：1、文学常识：《孙权劝学》选自《》，是主持编纂的一部体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。2、知人论事：司马光，字君实，北宋家、家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。资治通鉴司马光编年政治史学自主探究，小组展现：1、朗读课文：读准字音，读出停顿。温馨提示：拿到一篇文言文一定要注意文中的生僻字、多音字和通假字。2、译读课文：读懂大意友情提示：翻译五字法留、补、替、调、删初初,,权谓吕蒙曰权谓吕蒙曰::““卿（）卿（）//今今//当涂掌事当涂掌事,,不可不学不可不学!!””蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：““孤岂孤岂()()欲卿欲卿//治经为治经为()()博士邪博士邪()()！！但当涉猎，见但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（）若孤？孤常读书，往事耳。卿言多务，孰（）若孤？孤常读书，自以为自以为//大有所益。大有所益。””蒙蒙//乃始就学。及乃始就学。及//鲁肃鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：过寻阳，与蒙论议，大惊曰：““卿卿//今者才略，今者才略，非复非复//吴下阿蒙！吴下阿蒙！””蒙曰：蒙曰：““士别三日，即更士别三日，即更(())刮目相待，大兄刮目相待，大兄//何见事之晚乎！何见事之晚乎！””肃遂（肃遂（）蒙母，结友而别。）蒙母，结友而别。孙权劝学qīngqǐwéiyéshúgēngsuì合作探究1、品读：读出人物语气，理解内容。思考：1、孙权是怎么劝的？2、劝的结果怎样？总结，孙权劝说的方法：运用上，首先说······在吕蒙推辞后接着说·······最后说········这样的方式。2、悟读：读出深意以记者招待会的方式谈谈学习这篇文章你感悟到了什么？过关练习有个学生，他总是不肯下功夫学习，想要劝他好好读书学习，他却说自己的事情很多，况且自己又不想考什么清华北大，学不学无所谓，很想跟他讲讲道理。假如你是老师，你会怎样跟他说！巩固反馈课时作业（1）、（2）祝同学们：在诗书的海洋中乘风破浪，扬帆远航。
