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集中實習社會科教學活動設計教學單元第六冊第四課我也能成為發明家教材來源仁林版社會課本三年級下學期教學者李幸育教學日期4/19到4/30教學班級三年一班教學時間240分鐘，共6節（演示第4節）教材分析1.透過日常生活中的發明,讓學童認識科技的發達身邊器物的重要性,並了解發明家所具備的精神及能力,讓學童激發出對環境的改造能力,使得他們的生活充滿創意。2.藉由對發明的認識,幫助學童了解發明的創意及方便,,進而培養學童珍惜前人的智慧,關心身邊的事物。教學內容重點1.能認識發明家的故事。2.能知道生活中好用的發明。3.能知道生活中創意的小發明。4.能自己發明，並用短文寫作及繪圖。5.能欣賞別人的發明。教學準備教師學生情境佈置1.準備關於劉興欽先生的發明故事2.準備掛圖3.準備圖畫紙及貼紙。1.預習課文2.找台灣發明家的資料1.把劉興欽的漫畫張貼在教室內。能力指標單元目標(一般目標)具體目標3-4-1舉例解釋個人的種種需求與人類繁衍的關係。4-2-1說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同。8-1-1舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。8-1-2舉例說明為了生活的需要和問題的解決人類才去從事科學和技術的發展8-2-2舉例說明科學和技術的發展改變了人類生活和自然環境。8-3-1探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。認知一、能察覺生活中不便的地方。情意二、能了解對生活保持觀察與好奇心。技能三、能自己發明出生活中的物品。1-1能說出生活中好用的發明1-2能說出台灣人所發明的東西2-1能說出發明家所具備的精神2-2能說出發明家所具備的能力3-1能畫出自己的發明物3-2能用短文介紹自己的發明物1能力指標號碼教學活動流程教學重點時間教學資源評量標準3-4-18-1-2壹、準備活動一、老師1.老師需準備關於劉興欽先生生平故事簡介。2.準備有關劉興欽先生的漫畫作品。3.準備一些生活上的小發明物品。二、學生1.調查台灣人所發明的東西。貳、發展活動一、引起動機(一)討論1.老師介紹劉興欽小時候解決問題的故事。劉興欽是國內出版量最豐富，榮獲最多獎項的漫畫家。除漫畫外還發明一百三十八種專利，是台灣擁有最多專利的發明家。小時候，他的功課雖然不怎麼樣，但是他點子很多，校長把他找來要他幫忙想辦法，設計了一個中間分開來的三角形漏斗，水圳的水注滿漏斗的一邊，開口就自動倒向另一邊，如此兩家的稻米就可以分到一樣多的水。2.拿出劉興欽先生的漫畫，讓學生來說出漫畫中的內容和發明。(二)統整發明其實並不難，劉興欽先生從小遇到困難就動腦解決問題，就是一個很好的例子。除此之外，台灣也有很多優秀的發能掌控班上的氣氛。注意學生的專心度。103漫畫掛圖能正確說出作品內容。28-1-28-2-28-3-14-2-1明者，都值得我們好好學習他們的精神。二、生活中的發明(一)生活中好用的東西，如(教具)T：紙張的進化，先是壁畫到龜甲、獸骨到竹簡、木片到現在的紙張。S：1.刻字、毛筆、筆2.走路、轎子、三輪車、腳踏車、機車、汽車3.蠟燭、油燈、日光燈4.太陽、竿影、時鐘(二)生活中的創意小發明T：以課本中吸管、鉛筆；運動鞋為例，說明發明其實並不難，請學生想想看生活中還有哪些特別的小發明？S：1.鉛筆、自動筆2.椅子、加上輪子可移動3.門、自動門4.傘、一按便可打開5.手錶、電子錶有日期可計時。(三)老師展示圖片來說明。三、調查活動請學生回家調查有哪些東西是台灣人所發明？(除上述劉興欽，還有以拉鍊領帶發明者陳建仲先生為例)~~第一堂課結束~~四、發表活動(一)請學生上台報告所調查到台灣發明家所發明的物品有哪些？(每組至少兩個)(二)老師補充說明。鼓勵學生發言。掌握班上的發表氣氛。鼓勵學生10107152圖片學習單圖片能用口頭述說自己的意見。能說出生活中的創意發明。能寫出台灣的發明家。能說出自己蒐集到的資料。能針對問38-2-28-1-14-2-1五、閱讀與討論(一)老師用上述引導學生回答以下問題。T：在生活中最喜歡的發明，為什麼？S：電視、電腦、床、音響。T：想成為發明家要有哪些精神？S：百折不撓、勇於嘗試、敢於創新的精神。T：發明家需要具備哪些能力？S：對周遭環境需求敏銳的觀察力、好奇心、勇於求知的積極學習態度、以科學研究...