2014高三有效复习建议VIP免费

高三生物有效复习的思考高三生物有效复习的思考厦门一中许桂芬xgfxmyz@163.com1第一部分认真研读相关文件目标定位要准，需认真研读考试大纲和考试说明，制定各阶段复习目标和任务；讲究复习策略、积累复习经验，逐步推进。高三生物复习备考工作如何做到有效和高效？纵观近6年各省自主命题以来，都以能力立意为出发点，在考试大纲四大能力要求中，特别突出实验能力和理解能力的考查。1.1.理解能力理解能力2.2.实验与探究能力实验与探究能力3.3.获取信息的能力获取信息的能力4.4.综合运用知识能力综合运用知识能力（一）明确考试大纲考查的四大能力1.1.理解能力理解能力（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。对知识的具体理解对知识的具体理解对知识的应用能力对知识的应用能力2.2.实验与探究能力实验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。3.获取信息的能力（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。4.综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。总体复习目标梳理为：深化理解形成知识结构（网络化）新情境下的应用新情境下的应用方法与技巧方法与技巧能力:信息获取实验与探究综合运用能力:信息获取实验与探究综合运用◆知其然◆知其所以然◆记住要点◆明确属性领会考试大纲能力要求四大能力要求中，获取信息能力和综合运用知识能力，都要建立在对知识的理解、表达和应用的基础之上。因此，理解能力训练应贯穿在高三生物复习的始终，在第二轮复习要特别侧重能力训练尤其是理解能力训练；还要重视实验能力的复习。第一部分认真研读相关文件认真学习领会考试说明相关精神，把握好复习深度和广度，安排好每章节的复习进度和习题的配置，既不过度复习，也不草率过关，争取让复习落到实处。（二）关注《考试说明》的变化需关注《考试说明》中的一些变化。如,福建省2013年变化：1.癌细胞的主要特征和防治。（Ⅰ）→（Ⅱ）2.胚胎工程。（Ⅰ）→（Ⅱ）（一）明确考试大纲考查四大能力8（三）细化《考试说明》的考点要求老师要仔细研读《考试说明》每个考点要求，对照《课程标准》整理出较为具体的复习要求或复习问题，以更好引导学生阅读课本和自我检测，便于学生逐点复习或逐题解答并过关。细化考点要求，化精炼简短的考点为具体的复习要求，便于学生课后逐点复习过关。第一部分认真研读相关文件（二）关注《考试说明》的变化（一）明确考试大纲考查的四大能力1．能正确说出酶的本质、酶在细胞代谢中作用及其原理。2．能设计实验来验证酶的特性。3．能设计实验来探究影响酶活性的条件。4．能够解释在某单一变量条件（如：酶浓度、反应物浓度、温度、酸碱度等）下酶促反应速率的变化情况，掌握绘制、识别和分析相应的曲线图的能力。5．写出ATP的结构简式，正确描述ATP结构特点，说出ATP在细胞生命活动中的作用。6．举例说出在叶肉细胞、根尖细胞、肌肉细胞、蓝藻细胞、乳酸菌细胞中ATP产生和消耗过程中能量的来源和去路。【考点精析】【考点要求】1．说明酶在代谢中的作用。（Ⅱ）2．解释ATP在能量代谢中的作用。（Ⅱ）酶和ATP在代谢中的作用【考点精析】1．说出细胞呼吸的概念和意义。2．阐明有氧呼吸的过程，比较有氧呼吸与无氧呼吸的特点，解释它们的...